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走向对话--城市化进程中近郊薄弱初中历史教学追求
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6页
目录第7-9页
第一章 引言第9-15页
    一、问题的提出第9-10页
        (一)城市化进程的推动第9页
        (二)“治薄提质”的需要第9-10页
    二、相关文献综述第10-15页
        (一)对话式教学的典范及其启示第10-12页
        (二)对话式教学的实践策略研究第12-15页
第二章 走向对话的必要性第15-22页
    一、走向对话第15-18页
        (一)课堂对话的概念第15-16页
        (二)课堂对话的特点第16-18页
    二、走向对话的意义第18-22页
        (一)改变课堂面貌第18-19页
        (二)优化课堂文化第19-22页
第三章 课堂对话的误用与阻碍因素第22-26页
    一、课堂对话的误用第22-24页
    二、阻碍课堂对话的因素第24-26页
第四章 走向对话的努力第26-33页
    一、宏观的努力第26-27页
        (一)对教育目的的再思考第26-27页
        (二)对教师观的再思考第27页
    二、微观的努力第27-33页
        (一)展示教学目标第28页
        (二)建立合理的课堂学习机制第28页
        (三)创作历史情景剧第28-31页
        (四)适当选材第31-33页
第五章 结语第33-34页
参考文献第34-36页
致谢第36页

 
 
论文编号BS3915113,这篇论文共36
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