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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于深度学习的数学课堂教学研究
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基于深度学习的数学课堂教学研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
一、绪论第11-16页
    (一)研究背景第11-14页
        1.深度学习是教育改革发展的需求第11-13页
        2.深度学习为改进数学课堂教学提供新思路第13-14页
    (二)研究价值与意义第14页
    (三)研究内容第14-15页
    (四)研究方法和研究思路第15-16页
二、文献综述第16-22页
    (一)相关概念界定第16-18页
        1.深度学习的提出和发展第16页
        2.深度学习的概念第16-18页
    (二)国内外研究综述第18-22页
        1.国外研究现状第18-19页
        2.国内研究现状第19-22页
三、相关理论基础第22-29页
    (一)建构主义理论第22-23页
        1.建构主义的知识观第22页
        2.建构主义的学习观第22-23页
        3.建构主义的教学观第23页
    (二)情境认知理论第23-25页
    (三)深度学习的特征第25-29页
        1.知识的识别与转化第26页
        2.知识的体验与感知第26-27页
        3.知识的分析与加工第27页
        4.知识的迁移与应用第27-28页
        5.知识的评价与价值第28-29页
四、调查研究的设计与实施第29-34页
    (一)调查研究的对象、内容和步骤第29-30页
        1.调查研究的对象第29页
        2.调查研究的内容第29-30页
        3.调查研究的步骤第30页
    (二)调查问卷及访谈提纲的设计第30-34页
        1.调查问卷的前测和修订第30-31页
        2.调查问卷的信度、效度分析第31-32页
        3.访谈提纲的设计第32-34页
五、调查的结果与分析第34-46页
    (一)问卷调查的统计结果第34-43页
        1.调查问卷的结果第34-41页
        2.访谈结果第41-43页
    (二)影响深度学习的原因分析第43-46页
        1.学习兴趣不浓厚,学习动机不明确第43-44页
        2.学习投入少,缺乏主动性第44页
        3.教学情境缺乏深度,课堂参与度低第44页
        4.总结分析能力较差,缺乏创新意识第44-45页
        5.实践应用少,评价方式单一第45-46页
六、基于深度学习的数学课堂教学方法与案例设计第46-64页
    (一)数学课堂教学的DELC深度学习路线第46-50页
        1.DELC理论介绍第46-47页
        2.基于DELC深度学习的数学课堂教学设计流程第47-50页
    (二)教学案例及分析第50-64页
        1.《一元二次方程》的教学案例第51-57页
        2.《一元二次函数》的教学案例第57-64页
七、总结与展望第64-66页
    (一)结论第64-65页
    (二)不足与展望第65-66页
参考文献第66-69页
附录一:基于深度学习的初中数学课堂现状调查(前测)第69-70页
附录二:基于深度学习的初中数学课堂现状调查第70-73页
附录三:访谈记录第73-76页
致谢第76-77页
在学期间公开发表论文及奖励情况第77页

 
 
论文编号BS4589763,这篇论文共77
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