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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学的比较研究
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加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学的比较研究
 
     论文目录
 
前言第1-9页
一、双语教育和双语教学的概念第9-13页
 (一) 双语的定义第9页
 (二) 双语教育和双语教学的定义第9-10页
  1、双语教育的定义第9-10页
  2、双语教学的定义第10页
 (三) 双语教育和双语教学定义的异同第10-11页
 (四) 沉浸式双语教育的定义第11-13页
二、加拿大沉浸式双语教育概述第13-31页
 (一) 沉浸式双语教育的时代背景第13-16页
  1、英国文化与法兰西文化并存第13-14页
  2、英语和法语共同成为官方语言第14页
  3、沉浸法在各种法语教学形式中具有明显优势第14-16页
 (二) 圣兰伯特沉浸式双语教育实验第16-19页
  1、圣兰伯特沉浸式双语教育实验第16-18页
  2、圣兰伯特沉浸式双语教育的实施原则第18-19页
 (三) 沉浸式双语教育的主要类型第19-24页
  1、沉浸式双语教育的类型第19-20页
  2、加拿大沉浸式双语教育的主要类型第20-24页
 (四) 沉浸式双语教育采用的教学策略第24-25页
 (五) 沉浸式双语教育的成功原因第25-27页
 (六) 沉浸式双语教育的发展及影响第27-31页
三、沉浸式双语教育与我国双语教学的比较第31-39页
 (一) 目的的比较第31-34页
  1、加拿大实施双语教育的目的第31-32页
  2、我国实施双语教学的目的第32-34页
 (二) 师资的比较第34-35页
  1、加拿大双语师资状况第34-35页
  2、我国双语师资状况第35页
 (三) 方法的比较第35-37页
  1、加拿大沉浸式双语教育实施的理念与方法第35-37页
  2、我国实施双语教学的基本理念与方法第37页
 (四) 政策的比较第37-39页
  1、加拿大实施双语教育的政策第37-38页
  2、我国双语教学鱼待政策上的支持第38-39页
四、结论及启示第39-45页
 (一) 我国实施双语教学的必要性第39-40页
  1、实施双语教学是培养21世纪新型人才的需要第39页
  2、实施双语教学是世界经济全球化的需要第39-40页
  3、实施双语教学是英语教学要求不断提高的需要第40页
  4、实施双语教学是现代信息技术的需要第40页
 (二) 我国发展双语教学的途径和措施第40-45页
  1、我国开展双语教学解决师资问题的途径第40-41页
  2、我国实施双语教学教材的选用第41-42页
  3、开展双语教学的实验,加强我国双语教学研究第42-44页
  4、探索具有中国特色的双语教学第44-45页
参考文献第45-48页
后记第48页

 
 
论文编号BS1606614,这篇论文共48
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