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中学生学业成就与教师期望/父母期望、学业自我概念的关系
 
     论文目录
 
中文摘要第6-8页
Abstract第8-9页
第一部分 文献综述与问题提出第10-17页
    1 理论基础第11-12页
        1.1 发展情境论第11页
        1.2 自我系统过程模型第11-12页
        1.3 期望网理论第12页
    2 学业成就的研究现状第12-13页
        2.1 学业成就的界定第12-13页
        2.2 学业成就的影响因素第13页
    3 学业成就与教师期望/父母期望的关系第13-14页
        3.1 教师期望/父母期望的界定第13-14页
        3.2 学业成就与教师期望/父母期望的关系第14页
    4 教师期望/父母期望与学业自我概念、学业成就的关系第14-16页
        4.1 学业自我概念的界定第14-15页
        4.2 学业自我概念在教师期望/父母期望与学业成就之间的中介作用第15-16页
    5 本论文拟研究的问题第16-17页
第二部分 研究方法第17-21页
    1 研究对象第17-18页
    2 研究工具第18-19页
        2.1 学业成就测量指标第18页
        2.2 教师期望知觉评定量表第18页
        2.3 父母期望知觉问卷第18-19页
        2.4 自我描述问卷第19页
    3 共同方法偏差检验第19-20页
    4 数据收集与统计分析第20-21页
第三部分 结果与分析第21-26页
    1 中学生感知到的教师期望/父母期望的特点第21-22页
    2 教师期望/父母期望与学业自我概念、学业成就的关系第22-26页
        2.1 教师期望/父母期望与学业自我概念、学业成就的相关关系第22-23页
        2.2 学业自我概念在教师期望/父母期望与学业成就之间的中介作用第23-24页
        2.3 学业自我概念中介作用的性别和学段差异第24-26页
第四部分 讨论第26-30页
    1 中学生感知到的教师期望和父母期望第26页
    2 中学生感知到的教师期望/父母期望与学业成就的关系第26-28页
    3 本研究的局限性以及未来研究展望第28-29页
    4 本研究的意义以及对教育实践的启示第29-30页
第五部分 研究结论第30-31页
参考文献第31-37页
附录:研究工具(部分)第37-38页
后记第38页

 
 
论文编号BS2576814,这篇论文共38
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