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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于APOS理论的高中圆锥曲线教学设计研究
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基于APOS理论的高中圆锥曲线教学设计研究
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 引言第8-9页
    1.1 研究背景第8页
    1.2 研究意义第8-9页
    1.3 研究内容第9页
    1.4 研究方法第9页
第二章 APOS理论及其文献综述第9-15页
    2.1 APOS理论概述第9-11页
        2.1.1 APOS理论的由来与发展第9-10页
        2.1.2 APOS理论的涵义第10-11页
        2.1.3 APOS理论的理论模型第11页
    2.2 APOS理论的理论基础第11-13页
        2.2.1 建构主义学习理论第11-12页
        2.2.2 数学概念的二重性理论第12-13页
    2.3 国内外关于APOS理论的研究现状第13-15页
        2.3.1 国外关于APOS理论的研究现状第13页
        2.3.2 国内关于APOS理论的研究现状第13-15页
第三章 圆锥曲线教学的研究第15-20页
    3.1 圆锥曲线教与学的现状第15-16页
        3.1.1 圆锥曲线在中学数学课程的现状第15页
        3.1.2 学生学习圆锥曲线的现状第15-16页
        3.1.3 教师对圆锥曲线学习现状的分析第16页
    3.2 APOS理论在圆锥曲线教学中应用的可行性和必要性第16-19页
        3.2.1 APOS理论在圆锥曲线教学中应用的可行性第16-17页
        3.2.2 APOS理论在圆锥曲线教学中应用的必要性第17-19页
    3.3 基于APOS理论下的圆锥曲线的教学模式第19-20页
        3.3.1 APOS理论下的圆锥曲线的教学模式的结构框图第19页
        3.3.2 APOS理论下的圆锥曲线的教学模式实施过程第19-20页
第四章 基于APOS理论的圆锥曲线教学的实验研究第20-34页
    4.1 实验目的第20页
    4.2 实验假设第20页
    4.3 实验对象第20-21页
    4.4 实验材料第21页
    4.5 研究工具第21页
    4.6 实验的程序第21页
    4.7 实验准备阶段第21-23页
    4.8 实验的实施第23页
    4.9 APOS理论在圆锥曲线教学中的案例分析第23-33页
        4.9.1“椭圆及其标准方程”的教学设计第23-26页
        4.9.2“双曲线及其标准方程”的教学设计第26-29页
        4.9.3“抛物线及其标准方程”的教学设计第29-33页
    4.10 实验结果的统计与分析第33-34页
第五章 研究结论与展望第34-36页
    5.1 研究结论第34页
    5.2 研究不足第34-35页
    5.3 研究展望第35-36页
参考文献第36-38页
附录第38-45页
    附录一第38-42页
    附录二第42-45页
致谢第45-46页

 
 
论文编号BS2659864,这篇论文共46
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