| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 体育教育专业人才就业压力增加 | 第8页 |
| 1.1.2 当前体育教育专业学生专业实践能力欠缺 | 第8页 |
| 1.1.3 体育教育专业人才专业实践能力发展的社会需求 | 第8-9页 |
| 1.1.4 新课程改革对体育教育专业人才专业实践能力提出了新要求 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 为提高体育教育专业学生专业实践能力培养提供理论依据 | 第9页 |
| 1.2.2 为素质教育的开展提供人才储备 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 实践能力的概述 | 第10页 |
| 1.3.2 体育教育专业实践能力定义的相关研究 | 第10页 |
| 1.3.3 体育教育专业实践能力需求的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3.4 体育教育专业实践能力培养的相关研究 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第14页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第14-15页 |
| 3 结果与分析 | 第15-34页 |
| 3.1 体育教育专业学生专业实践能力结构分析 | 第15-21页 |
| 3.1.1 一级指标的确定与分析 | 第15-16页 |
| 3.1.2 二级指标的确定与分析 | 第16-18页 |
| 3.1.3 体育教育专业学生专业实践能力的结构 | 第18-21页 |
| 3.2 山东省体育教育专业学生专业实践能力现状 | 第21-27页 |
| 3.2.1 山东省体育教育专业学生专业实践能力的整体现状 | 第21-22页 |
| 3.2.2 山东省体育教育专业学生专业实践能力的具体现状 | 第22-27页 |
| 3.3 山东省体育教育专业学生专业实践能力培养存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.3.1 人才培养观念脱离培养目标 | 第27-28页 |
| 3.3.2 课程设置缺乏合理性 | 第28页 |
| 3.3.3 教学模式陈旧 | 第28-29页 |
| 3.3.4 学生对自身专业实践能力的认知不足 | 第29-30页 |
| 3.4 山东省体育教育专业学生专业实践能力的培养路径 | 第30-34页 |
| 3.4.1 树立全面发展的人才培养观，发展学生综合素质 | 第30页 |
| 3.4.2 制定体育教育专业学生专业实践能力培养目标及培养标准 | 第30页 |
| 3.4.3 完善体育教育专业课程体系 | 第30-31页 |
| 3.4.4 优化教学模式 | 第31-33页 |
| 3.4.5 提高学生对专业实践能力的认知水平 | 第33页 |
| 3.4.6 构建社会与高校体育教育专业学生专业实践能力培养的反馈机制 | 第33-34页 |
| 4 结论和建议 | 第34-36页 |
| 4.1 结论 | 第34-35页 |
| 4.2 建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A 体育教育专业学生专业实践能力结构专家调查问卷（第一轮） | 第38-40页 |
| 附录B 体育教育专业学生专业实践能力结构专家调查问卷（第二轮） | 第40-42页 |
| 附录C 体育教育专业学生专业实践能力评价问卷（指导教师问卷） | 第42-44页 |
| 附录D 体育教育专业学生专业实践能力评价问卷（学生问卷） | 第44-46页 |
| 附录E 专家访谈提纲 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
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