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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新高考背景下高中学业水平考试改革研究
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新高考背景下高中学业水平考试改革研究
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
一、绪论第11-22页
    (一) 选题缘由第11-12页
        1. 新高考改革对现行高中学业水平考试提出新的要求第11页
        2. 高中学业水平考试始终是高中教育质量的晴雨表第11页
        3. 现行高中学业水平考试的问题亟待研究和解决第11-12页
    (二) 研究意义第12页
        1. 理论意义第12页
        2. 实践意义第12页
    (三) 文献综述第12-19页
        1. 国内相关研究第12-16页
        2. 境外相关研究第16-18页
        3. 文献评述第18-19页
    (四) 研究思路与研究方法第19-20页
        1. 研究思路第19页
        2. 研究方法第19-20页
    (五) 相关概念界定第20-22页
二、高中学业水平考试的缘起与发展第22-26页
    (一) 高中毕业会考阶段第22页
    (二) 高中学业水平考试的发展阶段第22-25页
    (三) 新高考背景下高中学业水平考试的改革试点阶段第25-26页
三、新高考背景下各地高中学业水平考试的现状分析第26-37页
    (一) 考试性质与功能维度第26-31页
        1. 高中学业水平考试的性质定位第26-28页
        2. 高中学业水平考试的功能定位第28-31页
    (二) 教育测量维度第31-34页
        1. 考试科目第31-32页
        2. 考试结果呈现方式第32-33页
        3. 考试结果解释第33-34页
    (三) 考试管理维度第34-37页
        1. 管理体制第35页
        2. 管理机构与实施机构第35-37页
四、新高考背景下沪浙高中学业水平考试的比较分析第37-44页
    (一) 高中学业水平考试的现实意义第38-39页
        1. 增加学生选择权第38页
        2. 倒逼高中课程改革第38-39页
        3. 深化招生体制改革第39页
    (二) 高中学业水平考试的性质与功能第39-40页
    (三) 高中学业水平考试的科目设置第40-41页
    (四) 高中学业水平考试的频次第41页
    (五) 高中学业水平考试的成绩评定方式第41-43页
        1. 选考科目的成绩评定方式第41-42页
        2. 非选考科目的成绩评定方式第42-43页
    (六) 选考科目的分值权重第43-44页
五、新高考背景下高中学业水平考试存在的问题第44-48页
    (一) 高中学业水平考试的价值认识有所偏差第44页
    (二) 高中学业水平考试的自身体系不够健全第44-46页
        1. 高中学业水平考试的性质定位有待明晰第44-45页
        2. 高中学业水平考试命题的科学性有待提升第45页
        3. 高中学业水平考试成绩评定的合理性有待商榷第45-46页
    (三) 高中学业水平考试的组织管理亟待改善第46-48页
六、新高考背景下改进高中学业水平考试的策略第48-54页
    (一) 科学定位第48页
    (二) 提高命题水平第48-50页
        1. 完善国家统一的课程标准第48-49页
        2. 注重基础知识和基本能力第49-50页
        3. 建设与课程标准一致的海量题库第50页
    (三) 建立健全管理体制第50-52页
        1. 加强国家统筹管理第50-51页
        2. 引入考试专业机构第51-52页
    (四) 加强考试制度与监督机制建设第52-54页
        1. 加强考试制度建设第52页
        2. 建立多元监督问责机制第52-54页
结语第54-55页
参考文献第55-58页
致谢第58页

 
 
论文编号BS3209914,这篇论文共58
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