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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--指挥与合唱群体互动与交融的心理学研究
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指挥与合唱群体互动与交融的心理学研究
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
引言第9-13页
第1章 高师《合唱与指挥》课程的教学现状第13-18页
    1.1 高师《合唱与指挥》课程设置与教学模式第13-15页
        1.1.1 课程设置第13-14页
        1.1.2 教学模式第14-15页
    1.2 高师《合唱与指挥》课程教学现状第15页
    1.3 《合唱与指挥》课堂教学中的问题第15-18页
        1.3.1 指挥教师与职业指挥的角色界定第15-16页
        1.3.2 合唱教学心理研究的重要性第16-18页
第2章 合唱群体与指挥的主要心理特征分析第18-29页
    2.1 合唱群体的心理特征第18-19页
        2.1.1 群体心理概念说明第18页
        2.1.2 合唱群体的心理形态第18-19页
    2.2 合唱群体的学习心理第19-24页
        2.2.1 合唱群体的心理状态第19页
        2.2.2 合唱群体的心理定势第19-24页
    2.3 指挥的主要心理特征第24-29页
        2.3.1 指挥的人格心理第24-25页
        2.3.2 指挥的个性心理差异第25-26页
        2.3.3 指挥的权威性与威信心理第26-27页
        2.3.4 指挥的意志品质心理第27-29页
第3章 指挥与合唱群体的互动与交融第29-41页
    3.1 教学互动的相关理论第29页
    3.2 营造《合唱与指挥》教学互动场第29-31页
        3.2.1 创设《合唱与指挥》教学互动的物理环境第29-30页
        3.2.2 构建《合唱与指挥》教学互动的心理环境第30-31页
    3.3 《合唱与指挥》课堂教学互动第31-32页
    3.4 指挥与合唱队员互动与交流的方法和策略第32-41页
        3.4.1 音乐文化教育视角下指挥与合唱群体的互动与交流第32-37页
        3.4.2 审美价值引领下指挥与合唱群体的互动与交流第37-41页
结论第41-42页
参考文献第42-44页
致谢第44-45页
攻读硕士学位期间的研究成果第45页

 
 
论文编号BS3698864,这篇论文共45
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