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电视诗词文化节目与高中古典诗词教学改革--以“中国诗词大会”为例 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | abstract | 第5页 | | 引言 | 第8-13页 | | 第一章 诗词文化传承:电视节目与中学语文教学 | 第13-25页 | | 一、电视诗词文化类节目概说 | 第13-18页 | | (一)目前的电视诗词文化类节目 | 第13-15页 | | (二)电视诗词文化类节目播出的意义 | 第15-18页 | | 二、中学古典诗词教学的必要性与存在的问题 | 第18-25页 | | (一)古典诗词教学的学科要求 | 第18-21页 | | (二)当前古典诗词教学存在的问题 | 第21-25页 | | 第二章 电视诗词文化节目与高中古典诗词教学的相通性 | 第25-40页 | | 一、诗词选材的统一 | 第25-32页 | | (一)“中国诗词大会”试题选材分析 | 第25-30页 | | (二)人教版高中古典诗词教材选文分析 | 第30-32页 | | 二、语文知识的统一 | 第32-37页 | | (一)诗词的基础知识 | 第32-33页 | | (二)诗词的作品及分类 | 第33-36页 | | (三)诗词中的文化知识 | 第36-37页 | | 三、社会文化反响的统一 | 第37-40页 | | (一)掀起一股诗词的热潮 | 第37-38页 | | (二)师生对古诗词的重视 | 第38-39页 | | (三)文化节目相继的涌出 | 第39-40页 | | 第三章 “中国诗词大会”对高中古典诗词教学的启示 | 第40-56页 | | 一、教学内容的启示 | 第40-46页 | | (一)加强诗词鉴赏能力 | 第40-42页 | | (二)增强文史知识考察 | 第42-43页 | | (三)教学设计举例 | 第43-46页 | | 二、教学形式的启示 | 第46-51页 | | (一)强化学生主体地位 | 第46-47页 | | (二)改变课堂提问方式 | 第47-48页 | | (三)教学设计举例 | 第48-51页 | | 三、教学评价的启示 | 第51-56页 | | (一)拓宽诗词评价标准 | 第51-52页 | | (二)评价主体的多元化 | 第52-53页 | | (三)教学设计举例 | 第53-56页 | | 参考文献 | 第56-58页 | | 后记 | 第58页 |
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论文编号BS4553414，这篇论文共58页
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