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基于地理核心素养的高中研学旅行的设计研究
——以新疆北疆以及乌鲁木齐市周边城市为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第2-3页 | | Abstract | 第3-4页 | | 1.绪论 | 第7-19页 | | 1.1 研究背景 | 第7-8页 | | 1.1.1 基础教育的改革要求学生全面发展 | 第7-8页 | | 1.1.2 核心素养的发展是教育的重要指标 | 第8页 | | 1.2 研究意义 | 第8-10页 | | 1.2.1 有利于促进本地教育改革政策的落地 | 第9页 | | 1.2.2 有利于地理学科的发展 | 第9页 | | 1.2.3 有利于学生的全面发展 | 第9-10页 | | 1.3 研究综述 | 第10-13页 | | 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 | | 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 | | 1.4 研究内容与方法 | 第13-14页 | | 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 | | 1.4.2 研究方法 | 第14页 | | 1.5 研究理论基础 | 第14-19页 | | 1.5.1 课程与教学的基本原理 | 第15-16页 | | 1.5.2 后现代课程观 | 第16-17页 | | 1.5.3 多元智能理论 | 第17页 | | 1.5.4 布卢姆教育目标分类学 | 第17-19页 | | 2.新疆研学旅行与地理核心素养概述 | 第19-26页 | | 2.1 研学旅行概念与特点 | 第19-22页 | | 2.1.1 研学旅行的概念 | 第19-20页 | | 2.1.2 新疆研学旅行的特点 | 第20-22页 | | 2.2 地理核心素养概念及构成 | 第22-25页 | | 2.2.1 核心素养的背景和概念 | 第22-23页 | | 2.2.2 地理核心素养的构成 | 第23-25页 | | 2.3 研学旅行对地理核心素养培养的作用 | 第25-26页 | | 3.高中地理必修课程分析与研学旅行方案设计 | 第26-31页 | | 3.1 高中地理必修课程分析 | 第26-28页 | | 3.2 基于地理核心素养的研学旅行方案设计 | 第28-29页 | | 3.3 高中地理研学旅行内容选择 | 第29-31页 | | 4.地理研学旅行活动实践方案的案例设计 | 第31-48页 | | 4.1 实践活动前的准备阶段 | 第31-39页 | | 4.1.1 确定研学旅行的主题和任务以及路线 | 第31-32页 | | 4.1.2 行前准备工作 | 第32-35页 | | 4.1.3 实践地以及车厢内的活动设计 | 第35-39页 | | 4.2 地理研学旅行课程实施教学策略 | 第39-43页 | | 4.2.1 “KWL”策略 | 第39-40页 | | 4.2.2 “头脑风暴”以及“PBL项目式学习”策略 | 第40-43页 | | 4.2.3 自我反思策略 | 第43页 | | 4.3 地理研学旅行课程实施教学案例 | 第43-48页 | | 5.地理研学旅行评价设计 | 第48-54页 | | 5.1 评价原则 | 第48-49页 | | 5.1.1 评价的确定性 | 第48页 | | 5.1.2 评价的全面性 | 第48-49页 | | 5.2 评价量规设计 | 第49-54页 | | 5.2.1 研学旅行的前测评价 | 第49-50页 | | 5.2.2 研学旅行课程实践评价 | 第50-52页 | | 5.2.3 研学旅行课程后期评价 | 第52-54页 | | 6.结论与展望 | 第54-56页 | | 6.1 主要结论 | 第54页 | | 6.2 研究不足与展望 | 第54-56页 | | 附录 | 第56-57页 | | 参考文献 | 第57-60页 | | 在读期间发表的论文 | 第60-61页 | | 后记 | 第61页 |
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论文编号BS4693864，这篇论文共61页
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