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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--欧美学生“VP+起来”的习得情况考察
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欧美学生“VP+起来”的习得情况考察
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
一、引言第8-23页
   ·问题的提出第8-9页
   ·相关文献综述第9-22页
     ·“VP+起来”句法语义研究第9-15页
     ·“VP+起来”认知分析第15-17页
     ·“VP+起来”英汉对比研究第17页
     ·“VP+起来”的习得研究第17-22页
   ·选题意义和价值第22页
   ·研究目标第22-23页
二、调查设计和研究方法第23-27页
   ·研究假设第23页
   ·调查设计第23-27页
     ·调查的目的第23页
     ·调查问卷的设计第23-26页
     ·对无关因素的控制第26页
     ·被试情况第26-27页
     ·调查的实施第27页
     ·调查问卷的评分标准第27页
三、调查结果的分析与讨论第27-37页
   ·被试数据的收集和整理第27-28页
   ·问卷调查的初步整理结果第28页
   ·“VP+起来”三个语义在不同水平上的习得情况第28-35页
   ·相同水平上“VP+起来”三个义项的习得情况第35-37页
四、从语言偏误分析角度看欧美学生习得“VP+起来”的情况第37-48页
   ·欧美学生习得“VP+起来”时出现的偏误类型及原因分析第37-44页
     ·“起来”的缺失第37-38页
     ·“VP”的缺失第38-39页
     ·“VP”选择错误第39页
     ·相关结构的误用第39-43页
     ·回避使用“VP+起来”第43-44页
   ·偏误类型分布特点分析第44-48页
     ·从不同水平段看偏误分布特点第44-46页
     ·从“起来”不同语义类看偏误分布特点第46-48页
   ·小结第48页
五、结论以及对教学的启发第48-52页
   ·结论第49页
   ·对教学的启发及建议第49-51页
     ·加强英汉对比分析教学第50页
     ·对“起来”的讲解要结合“VP”第50页
     ·加强中高阶段的相近结构辨析教学第50-51页
     ·从认知角度讲解本义和引申义的关系第51页
     ·采用“强制使用”的练习第51页
   ·余论第51-52页
参考文献第52-55页
附录第55-58页
调查问卷第58-62页
后记第62页

 
 
论文编号BS705264,这篇论文共62
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