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小学数学教师专业化培养中的数学课程设置研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | Summary | 第5-8页 | | 第一章 研究综述 | 第8-19页 | | ·研究背景 | 第8-9页 | | ·相关理论及概念 | 第9-12页 | | ·文献综述 | 第12-19页 | | 第二章 小学教师培养院校数学课程设置案例分析 | 第19-45页 | | ·国外小学教师培养院校数学课程设置案例分析 | 第19-29页 | | ·案例一 美国佐治亚州立大学教育学院 | 第20-22页 | | ·案例二 美国纽约城市大学 | 第22-25页 | | ·案例三 新加坡南洋理工大学国立教育学院 | 第25-29页 | | ·我国小学教师培养院校数学课程设置案例分析 | 第29-45页 | | ·案例一 运城学院师范分院 | 第31-33页 | | ·案例二 金华职业技术学院师范学院 | 第33-35页 | | ·案例三 香港教育学院 | 第35-38页 | | ·案例四 东北师范大学 | 第38-39页 | | ·案例五 上海师范大学 | 第39-41页 | | ·案例六 首都师范大学 | 第41-43页 | | ·案例七 南京晓庄学院 | 第43-45页 | | 第三章 小学数学教师专业化培养数学课程设置的思考 | 第45-63页 | | ·国内外小学教师培养院校数学课程设置比较 | 第45-51页 | | ·小学数学教师专业化培养数学课程设置的思考 | 第51-58页 | | ·小学数学教师专业化培养数学课程设置构想 | 第58-63页 | | ·三年制小教专科数学教育专业数学课程设置构想 | 第58-61页 | | ·本科层次小学教育专业数学课程设置构想 | 第61-63页 | | 附录1:美国早期儿童教师的十条标准 | 第63-64页 | | 附录2:东北师范大学的文科《高等数学》 | 第64-69页 | | 参考文献 | 第69-72页 | | 致谢 | 第72页 |
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论文编号BS709414，这篇论文共72页
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