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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--关于小学科学课堂中追问目的的研究
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关于小学科学课堂中追问目的的研究
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第1章 绪论第7-13页
   ·研究的缘起第7-9页
     ·个人原因第7页
     ·现实原因第7-8页
     ·学科自身原因第8-9页
   ·国内外关于该课题的研究现状及趋势第9-12页
     ·对话教学理论中的相关研究第9-10页
     ·关于课堂教学师生言语行为的相关研究第10-11页
     ·关于课堂提问的相关研究第11-12页
   ·研究设计第12-13页
     ·研究目标第12页
     ·研究思路第12页
     ·研究方法第12-13页
第2章 课堂追问的理论基础第13-18页
   ·课堂追问的概念界定第13-14页
   ·课堂追问的直接理论基础第14-15页
     ·戴维·伯姆的对话理念第14-15页
     ·建构主义中的相关理论第15页
   ·课堂追问的间接理论基础第15-18页
     ·儿童发展心理学相关理论第15-16页
     ·语用学相关理论第16-18页
第3章 国内外小学科学课堂中优秀追问案例分析第18-28页
   ·课堂追问的一般模式第18-19页
   ·我国小学科学课堂中优秀追问案例分析第19-22页
   ·国外小学科学课堂中优秀追问案例分析第22-26页
   ·相关分析的整理第26-28页
第4章 反思与建议第28-29页
参考文献第29-32页
在读期间发表的学术论文及研究成果第32-33页
致谢第33页

 
 
论文编号BS300215,这篇论文共33
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