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关于小学科学课堂中追问目的的研究
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关于小学科学课堂中追问目的的研究
论文目录
摘要
第1-4页
Abstract
第4-7页
第1章 绪论
第7-13页
·研究的缘起
第7-9页
·个人原因
第7页
·现实原因
第7-8页
·学科自身原因
第8-9页
·国内外关于该课题的研究现状及趋势
第9-12页
·对话教学理论中的相关研究
第9-10页
·关于课堂教学师生言语行为的相关研究
第10-11页
·关于课堂提问的相关研究
第11-12页
·研究设计
第12-13页
·研究目标
第12页
·研究思路
第12页
·研究方法
第12-13页
第2章 课堂追问的理论基础
第13-18页
·课堂追问的概念界定
第13-14页
·课堂追问的直接理论基础
第14-15页
·戴维·伯姆的对话理念
第14-15页
·建构主义中的相关理论
第15页
·课堂追问的间接理论基础
第15-18页
·儿童发展心理学相关理论
第15-16页
·语用学相关理论
第16-18页
第3章 国内外小学科学课堂中优秀追问案例分析
第18-28页
·课堂追问的一般模式
第18-19页
·我国小学科学课堂中优秀追问案例分析
第19-22页
·国外小学科学课堂中优秀追问案例分析
第22-26页
·相关分析的整理
第26-28页
第4章 反思与建议
第28-29页
参考文献
第29-32页
在读期间发表的学术论文及研究成果
第32-33页
致谢
第33页
论文编号
BS300215
,这篇论文共
33
页
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