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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--急救护理综合案例工作坊对本科护生临床决策能力的影响
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急救护理综合案例工作坊对本科护生临床决策能力的影响
 
     论文目录
 
摘要第4-7页
Abstract第7-10页
一 引言第15-29页
    1 研究背景第16-23页
        1.1 护理临床决策能力的研究现状第16-18页
        1.2 案例教学在护理教学中的研究现状第18-20页
        1.3 工作坊的研究现状第20-22页
        1.4 小结第22-23页
    2 研究目的及意义第23页
        2.1 研究目的第23页
        2.2 研究意义第23页
    3 操作性定义第23-24页
    4 理论依据第24-28页
        4.1 团体动力学理论第24页
        4.2 建构主义学习理论第24-25页
        4.3 情境认知与学习理论第25-26页
        4.4 小结第26页
        4.5 研究框架第26-28页
    5 技术路线图第28-29页
二 急救护理综合案例库的建立第29-40页
    1 研究方法第29-32页
        1.1 案例收集步骤第29-30页
            1.1.1 搜集资料,整理分析第29页
            1.1.2 明确内容,撰写初稿第29-30页
            1.1.3 斟酌撷选,定稿润色第30页
        1.2 组织专家论证会第30-31页
        1.3 建立案例库的注意事项第31页
        1.4 质量控制第31-32页
    2 研究结果第32-38页
        2.1 课题组成员初建急救护理综合案例库第32页
        2.2 专家论证完善急救护理综合案例库第32-35页
        2.3 部分案例展示第35-38页
    3 讨论第38-40页
        3.1 案例类型多样化且理论联系实际第38页
        3.2 案例内容启发性高且互动性好第38-39页
        3.3 案例与工作坊主题活动形式匹配度高第39-40页
三 工作坊主题系列活动的开展及对照研究第40-71页
    1 研究设计第40页
    2 研究对象与方法第40-55页
        2.1 研究对象第40-41页
            2.1.1 样本来源第40页
            2.1.2 样本量计算第40-41页
            2.1.3 研究对象的纳入与排除标准第41页
            2.1.4 工作坊成员的招募及分组情况第41页
        2.2 研究工具第41-45页
            2.2.1 一般资料问卷第41页
            2.2.2 护理临床决策能力测量工具第41-42页
            2.2.3 一般自我效能感量表第42页
            2.2.4 急救护理综合性实验第42-45页
        2.3 研究方法第45-53页
            2.3.1 对照组干预方案第45页
            2.3.2 实验组工作坊主题系列活动干预方案第45-53页
        2.4 资料分析方法第53页
        2.5 质量控制第53-54页
            2.5.1 课题设计和准备阶段第53页
            2.5.2 工作坊活动开展阶段第53-54页
            2.5.3 问卷资料的收集阶段第54页
            2.5.4 数据的统计分析阶段第54页
        2.6 伦理学原则第54-55页
    3 研究结果第55-65页
        3.1 研究对象的一般资料第55页
        3.2 两组护生基线资料比较第55-57页
        3.3 工作坊主题系列活动效果评价第57-58页
        3.4 工作坊成员对主题系列活动反馈结果分析第58-59页
        3.5 工作坊成员反思日记的主题内容分析结果第59-65页
    4 讨论第65-70页
        4.1 工作坊主题方案较具针对性及可行性第65页
        4.2 工作坊主题活动对护生的影响第65-68页
        4.3 护理教育者应借鉴工作坊的教学优势,积极创新教学组织形式第68页
        4.4 工作坊主题活动顺利开展的关键环节第68-70页
    5 小结第70-71页
四 本科护生参与工作坊主题系列活动的质性研究第71-91页
    1 研究设计第71页
    2 研究对象与方法第71-74页
        2.1 研究对象第71-72页
        2.2 研究方法第72页
        2.3 资料收集方法第72-73页
        2.4 资料分析方法第73页
        2.5 质量控制第73页
        2.6 伦理学原则第73-74页
    3 研究结果第74-85页
    4 讨论第85-90页
        4.1 工作坊主题活动经历可提高护生临床实习表现及决策能力第85-86页
        4.2 临床决策相关课程对培养护生临床决策能力尤为重要第86-90页
            4.2.1 课程性质应为必修课程且应多学期贯穿开设第87页
            4.2.2 课堂形式应多元化且应采取多种教学方法第87-88页
            4.2.3 课程内容应紧贴临床进行决策思维训练第88-89页
            4.2.4 课程考核应设置临床情境实行多站式考核第89-90页
    5 小结第90-91页
五 总结第91-93页
    1 研究结论第91页
    2 研究的创新性、局限性及建议第91-93页
        2.1 创新性第91页
        2.2 局限性第91-92页
        2.3 建议第92-93页
参考文献第93-100页
综述第100-107页
    参考文献第104-107页
附录第107-123页
个人简历第123-124页
致谢第124-125页

 
论文编号BS3380915,这篇论文共125
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