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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--学案导学教学模式在高中思想政治课中的应用研究--以《我们的民族精神》一课为例
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学案导学教学模式在高中思想政治课中的应用研究--以《我们的民族精神》一课为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
引言第10-16页
    (一)研究背景和意义第10-11页
        1.研究背景第10页
        2.研究意义第10-11页
    (二)国内外研究评述第11-14页
        1.国外研究评述第11-12页
        2.国内研究评述第12-14页
    (三)研究方法第14-15页
        1.文献研究法第14-15页
        2.分析归纳法第15页
        3.个人访谈法第15页
        4.行动研究法第15页
        5.课例法第15页
    (四)创新之处第15-16页
一、学案导学教学模式相关理论概述第16-21页
    (一)学案导学教学模式的含义及特点第16-17页
        1.学案的含义第16页
        2.学案导学教学模式的含义第16页
        3.学案导学教学模式的特点第16-17页
    (二)学案导学教学模式的理论基础第17-18页
        1.建构主义学习理论第17页
        2.人本主义学习理论第17-18页
        3.最近发展区理论第18页
        4.有意义学习理论第18页
    (三)高中思想政治课应用学案导学教学模式的实践意义第18-21页
        1.有利于促进学生实践能力的发展第18-19页
        2.有利于凸显学生的主体地位第19页
        3.有利于培养学生的学科核心素养第19页
        4.有利于实现思想政治教师专业自我的发展第19-21页
二、高中思想政治课应用学案导学教学模式的原则及程序第21-25页
    (一)高中思想政治课应用学案导学教学模式应遵循的原则第21-22页
        1.主体性原则第21页
        2.创新性原则第21页
        3.层次性原则第21-22页
        4.民主性原则第22页
        5.开放性原则第22页
    (二)学案导学教学模式在高中思想政治课教学中应用的具体操作程序第22-25页
        1.学案导学教学模式在高中思想政治课教学中的课前准备第22-23页
        2.学案导学教学模式在高中思想政治课教学中的课堂实施第23-24页
        3.学案导学教学模式在高中思想政治课教学中的课后反思第24-25页
三、学案导学教学模式在高中思想政治课教学中的实际应用——以《我们的民族精神》一课为例第25-34页
    (一)课前准备第25页
        1.教师准备第25页
        2.学生准备第25页
    (二)教学分析第25-27页
        1.课程标准分析第25页
        2.教材分析第25-26页
        3.学情分析第26页
        4.教学目标与核心素养第26页
        5.教学重难点第26-27页
        6.教法与学法第27页
    (三)课堂实录第27-34页
        1.导入新课第27页
        2.讲授新课第27-33页
        3.课堂小结第33页
        4.课后思考第33-34页
四、学案导学教学模式应用在《我们的民族精神》一课教学实践中的反思.第34-41页
    (一)学案导学教学模式应用在《我们的民族精神》一课中取得的成效第34-35页
        1.师生关系融洽,加强学生学习思想政治的兴趣第34页
        2.使用课前学案,提升学生课堂听讲的有效性第34页
        3.实施合作探究环节,增强学生学习的主动性第34-35页
    (二)学案导学教学模式应用在《我们的民族精神》一课中发现的问题第35-36页
        1.部分学生自主预习效果不佳第35页
        2.组内成员分工不明确第35页
        3.学生探究深度不够第35-36页
        4.部分学生缺乏自我反思意识第36页
    (三)存在问题的原因分析第36-37页
        1.教学评价标准的单一化第36页
        2.教师专业能力欠缺第36页
        3.学案探究问题设计缺乏科学性第36-37页
        4.学生独立学习的能力不足第37页
    (四)学案导学教学模式在高中思想政治课中有效应用的对策第37-41页
        1.学校应注重评价标准多元化,促进学生全面发展第37-38页
        2.学校加强管理制度,优化学案导学教学模式的发展第38页
        3.教师应提升自我专业能力和专业素养第38-40页
        4.学生要转变学习观念,加强“会学习”的能力第40-41页
结语第41-42页
参考文献第42-45页
附录第45-49页
    (一)学案导学教学模式应用于《我们的民族精神》一课学案设计第45-48页
    (二)学案导学教学模式应用于高中思想政治课实施情况的访谈提纲第48-49页
致谢第49页

 
 
论文编号BS4308715,这篇论文共49
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