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网络教师学习共同体的评价研究--以淄博教师学习共同体的形成为例 |
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| 论文目录 |
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| 论文摘要 | 第1-7页 | | ABSTRACT | 第7-9页 | | 目录 | 第9-11页 | | 图目录 | 第11-13页 | | 表目录 | 第13-14页 | | 第一章 绪论 | 第14-17页 | | 第一节 研究背景 | 第14-15页 | | 第二节 研究问题的提出 | 第15页 | | 第三节 研究方法 | 第15-16页 | | 第四节 研究的主要内容与结构 | 第16-17页 | | 第二章 相关理论研究 | 第17-30页 | | 第一节 教师专业发展 | 第17-21页 | | 第二节 共同体和学习共同体理论概述 | 第21-25页 | | 第三节 网络教师学习共同体 | 第25-30页 | | 第三章 网络教师学习共同体案例分析 | 第30-48页 | | 第一节 “Tapped In”个案分析 | 第30-34页 | | 第二节 “Inquiry Learning Forum(ILF)”个案分析 | 第34-39页 | | 第三节 “中国教师研修网”个案分析 | 第39-44页 | | 第四节 网络教师学习共同体案例总结 | 第44-45页 | | 第五节 网络教师学习共同体设计活动简介 | 第45-48页 | | 第四章 网络教师学习共同体的评价方法设计 | 第48-53页 | | 第一节 研究方案 | 第48-49页 | | 第二节 研究方法 | 第49-52页 | | 第三节 研究数据的收集流程和分析工具 | 第52-53页 | | 第五章 研究数据及其分析 | 第53-92页 | | 第一节 在线研讨活动的概况分析 | 第53-60页 | | 第二节 在线研讨活动的内容分析 | 第60-71页 | | 第三节 在线研讨活动的社会网络分析 | 第71-92页 | | 第六章 总结与思考 | 第92-94页 | | 第一节 研究成果的总结 | 第92-93页 | | 第二节 不足和展望 | 第93-94页 | | 附录 A: 攻读硕士期间发表和完成的论文 | 第94-95页 | | 参考文献 | 第95-98页 | | 后记 | 第98页 |
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论文编号BS530815，这篇论文共98页
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