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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中语文情商教育研究
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高中语文情商教育研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-8页
引言第8-9页
一、问题的提出第9-27页
 (一) 马加爵事件引发的思考第9-10页
 (二) 情感智商的含义第10-14页
  1. 情感智商概念的提出第10-12页
  2. 情感智商的内涵第12-14页
 (三) 情感智商的重要性第14-17页
  1. 情绪自我调节的根本意义第14-15页
  2. 智商、情感智商与一个人的成才第15-17页
 (四) 中小学生情感智商现状第17-21页
  1. 世界中小学生情感智商现状第17-18页
  2. 我国中小学生情感智商现状第18-19页
  3. “高中生情感智商调查问卷”分析第19-21页
 (五) 情商教育第21-27页
  1. 情商教育的由来及开展情况第21-22页
  2. 开展情商教育的途径第22-27页
二、在高中语文教育中开展情商教育的原因第27-30页
 (一) 选择在高中开展情商教育的原因第27-28页
 (二) 在语文教育中开展情商教育的可行性第28-30页
  1. 从《普通高中语文课程标准》看情商教育第28页
  2. 在语文课堂教学中融入情商教育的可行性第28-29页
  3. 在语文课外活动中浸润情商教育第29-30页
三、在高中语文教育中开展情商教育的策略第30-39页
 (一) 在阅读与鉴赏教学中培育学生的情感智商第30-32页
  1. 知人察己第30-31页
  2. 感文观己之后思文悟己第31-32页
 (二) 课外阅读培育学生的情感智商第32-33页
 (三) 在表达与交流训练中培育学生的情感智商第33-35页
  1. 在书面表达中培育学生的情感智商第33-34页
  2. 在口语表达中培育学生的情感智商第34-35页
 (四) 在语文课外活动中培育学生的情感智商第35-39页
  1. 在语文课外团体活动和竞赛中培育学生的情感智商第35-36页
  2. 在参观访问中开展情商教育第36-39页
结语第39-40页
参考文献第40-43页
附录第43-45页
后记第45页

 
 
论文编号BS613565,这篇论文共45
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