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小学语文识字教学的实践研究
 
     论文目录
 
内容摘要第1-4页
Abstracts第4-7页
第一章 研究现状与问题的提出第7-13页
 一、研究综述第7-10页
 二、问题的提出与解决第10-13页
第二章 识字教学的理论依据第13-17页
 一、小学阶段儿童认知的特点第13-14页
 二、汉字的特点第14-15页
 三、“六书”理论第15-17页
第三章 识字教学方法介绍与述评第17-23页
 一、识字教学方法简介第17-18页
 二、识字教学述评第18-23页
第四章 识字教学的实践研究(上)第23-33页
 一、汉字认知的阶段性特征第23页
 二、汉字字形的认知与识字教学第23-26页
 三、汉字形、音、义的认知过程与识字教学第26-28页
 四、智力因素与识字教学第28-31页
 五、非智力因素与识字教学第31-33页
第五章 识字教学的实践研究(下)第33-42页
 一、识字中的字形教学研究第33-36页
 二、识字教学中的口语与书面语关系第36-37页
 三、识字教学中的错别字问题第37-39页
 四、识字教学方法的综合运用第39-42页
结束语第42-43页
注释第43-45页
参考文献第45-48页
附录1第48-51页
附录2第51页
 
 
论文编号BS1433916，这篇论文共51页
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