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当前位置:教育论文中心首页--博士论文--我国高校教师流动政策研究--基于制度分析的视角
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我国高校教师流动政策研究--基于制度分析的视角
 
     论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-11页
绪论第11-29页
 一、 选题缘起与研究期待第11-14页
 二、 论题的研究背景第14-17页
  (一) 论题研究的社会环境背景第14-15页
  (二) 高等教育发展创设的背景条件第15-16页
  (三) 高校教师流动管理工作的现实状况第16-17页
 三、 高校教师流动问题研究现状简述第17-22页
  (一) 高校教师流动问题研究的两个阶段第18页
  (二) 我国高校教师流动问题的研究视角与内容第18-20页
  (三) 我国高校教师流动问题研究的理论基础第20-22页
  (四) 高校教师流动问题研究的简要评述第22页
 四、 论题的确认与研究结构安排第22-25页
  (一) 论题的确认第22-23页
  (二) 论题研究的结构安排第23-24页
  (三) 论题的研究价值与创新点第24-25页
 五、 论题研究的方法论体系第25-29页
  (一) 制度分析的方法论与研究范式第25-26页
  (二) 本论题对制度分析方法论和研究范式的整合第26-27页
  (三) 本论题的研究方法第27-29页
第一章 基本概念界定与历史考察第29-53页
 一、 基本概念的界定第29-45页
  (一) 社会流动与高校教师流动概念的界定第29-35页
  (二) 制度、高校教师流动制度概念的界定第35-41页
  (三) 教育政策、高校教师流动政策概念的界定第41-44页
  (四) 高校教师流动制度与政策的关系第44-45页
 二、 我国高校教师流动制度的历史考察第45-53页
  (一) 我国古代社会中的教师流动制度第45-47页
  (二) 我国近代大学教师流动制度第47-49页
  (三) 我国当代社会的大学教师流动制度第49-50页
  (四) 我国教师流动制度发展历程的几点启示第50-53页
第二章 我国高校教师流动政策的现存问题第53-80页
 一、 现有研究成果中反映出的问题第53-56页
  (一) 封闭的高校教师流动政策制定理念犹存第53-54页
  (二) 高校教师流动政策体系不健全第54-55页
  (三) 高校教师流动政策存在空白区域第55页
  (四) 高校教师流动政策执行模式单一第55-56页
 二、 我国高校教师流动政策基本状况的实证调查第56-74页
  (一) 有关调查的说明第56-59页
  (二) 调查结果的呈现第59-73页
  (三) 调查结果的讨论第73-74页
 三、 我国高校教师流动政策现存问题的归类呈现第74-80页
  (一) 正式制度因素导致的高校教师流动政策问题第74-78页
  (二) 非正式制度因素导致的高校教师流动政策问题第78-80页
第三章 正式制度框架下的我国高校教师流动政策第80-99页
 一、 高校教师流动正式制度提供的行为实践框架第80-85页
  (一) 行为实践框架的构成依据第80页
  (二) 行为实践框架的构成第80-81页
  (三) 行为实践框架的确立与发展第81-83页
  (四) 我国高校教师流动正式制度与社会人才流动制度的关系第83-85页
 二、 高校教师流动正式制度对高校教师流动政策的规约第85-93页
  (一) 公共规则规约下的高校教师流动政策第85-89页
  (二) 组织体系规约下的高校教师流动政策第89-93页
 三、 正式制度因素导致高校教师流动政策问题的原因分析第93-99页
  (一) 制度的有限变革导致陈旧理念的留存第93-94页
  (二) 组织体系设计的缺陷导致政策制定主体的单一第94-96页
  (三) 线性思维范式导致政策缺乏系统性第96-97页
  (四) 监督机制不健全导致政策执行缺乏有效监督第97-99页
第四章 非正式制度框架下的我国高校教师流动政策第99-117页
 一、 高校教师流动非正式制度形成的行为实践依据第99-105页
  (一) 高校教师流动非正式制度的内生第99-103页
  (二) 非正式制度提供的行为实践依据第103-105页
 二、 高校教师流动非正式制度对高校教师流动政策的影响第105-114页
  (一) 非主流价值观对高校教师流动政策的影响第105-108页
  (二) 人际关系网络对高校教师流动政策的影响第108-111页
  (三) 潜在行为规则对高校教师流动政策的影响第111-114页
 三、 非正式制度因素导致高校教师流动政策问题的原因分析第114-117页
  (一) 非主流价值观成为教师流动动机产生的基础第114-115页
  (二) 多利益主体的冲突滋生了潜在行为规则第115-116页
  (三) 潜在行为规则阻碍政策的有效执行第116-117页
第五章 完善我国高校教师流动政策的制度平台第117-134页
 一、 完善我国高校教师流动制度的理论基点第117-126页
  (一) 贴切的“人性假设”是制度完善的基本前提第117-121页
  (二) 符合“伦理性”是制度完善的基础第121-124页
  (三) 遵循“规律性”是制度完善的基本原则第124-126页
 二、 完善我国高校教师流动制度的策略第126-131页
  (一) 完善高校教师流动正式制度的策略第126-129页
  (二) 重视高校教师流动非正式制度的价值和作用第129-131页
 三、 重视高校教师流动政策体系的健全与完善第131-134页
  (一) 确立专门而规范的高校教师流动政策第131页
  (二) 高校教师流动相关配套政策的完善第131-132页
  (三) 制定多元化的高校教师流动政策第132-134页
结语第134-136页
参考文献第136-143页
附录一第143-150页
附录二第150-151页
后记第151-153页
在学期间公开发表论文及著作情况第153页

 
 
论文编号BS1839966,这篇论文共153
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