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关于公务员培训质量的分析与研究--结合陕西公务员培训工作 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 第一章 绪论 | 第8-17页 | | ·研究背景及意义 | 第8-10页 | | ·公务员培训文献综述 | 第10-14页 | | ·国内文献综述 | 第10-12页 | | ·国外文献综述 | 第12-14页 | | ·研究方法及思路 | 第14-17页 | | ·研究思路 | 第14页 | | ·研究内容 | 第14-15页 | | ·研究方法 | 第15-17页 | | 第二章 公务员培训质量的相关概念及理论 | 第17-28页 | | ·相关概念界定 | 第17-22页 | | ·公务员与干部 | 第17-19页 | | ·公务员制度与公务员培训 | 第19-21页 | | ·质量与公务员培训质量 | 第21-22页 | | ·相关理论介绍 | 第22-28页 | | ·人力资本理论 | 第22-24页 | | ·成人教育学理论 | 第24-25页 | | ·质量管理理论 | 第25-28页 | | 第三章 公务员培训质量的形成 | 第28-34页 | | ·质量形成的基本原理 | 第28-29页 | | ·朱兰质量螺旋模型 | 第28-29页 | | ·朱兰“质量管理三部曲”模式 | 第29页 | | ·公务员培训分析 | 第29-31页 | | ·公务员培训的构成要素 | 第29-30页 | | ·公务员培训的特点 | 第30-31页 | | ·公务员培训质量的生成 | 第31-34页 | | ·公务员培训质量的生成过程 | 第31-32页 | | ·公务员培训质量的生成特征 | 第32-34页 | | 第四章 陕西公务员培训质量的现状及制约因素 | 第34-46页 | | ·陕西公务员培训现状 | 第34-36页 | | ·研究设计及基本情况统计 | 第36-42页 | | ·研究设计 | 第36-38页 | | ·问卷回收情况的统计 | 第38-42页 | | ·陕省公务员培训质量分析 | 第42-46页 | | ·培训效果感知情况 | 第42-43页 | | ·培训中存在的问题 | 第43-46页 | | 第五章 提升公务员培训质量的思考 | 第46-52页 | | ·加强对公务员培训工作的领导和管理 | 第46-49页 | | ·树立科学的公务员培训观念 | 第46-47页 | | ·加强公务员培训的制度保障 | 第47页 | | ·规范公务员培训的宏观运行机制 | 第47-48页 | | ·加强公务员培训资源的整合优化 | 第48-49页 | | ·提高公务员培训主渠道的办学能力 | 第49-50页 | | ·培训部门树立科学的办学理念 | 第49页 | | ·加强培训者队伍的专业化建设 | 第49-50页 | | ·加强培训部门的课程研究开发 | 第50页 | | ·充分调动参训学员的主观能动性 | 第50-52页 | | ·加大研究参训学员的学习特点 | 第50页 | | ·充分调动参训学员的主体作用 | 第50-52页 | | 第六章 结论与展望 | 第52-53页 | | ·主要结论 | 第52页 | | ·研究展望 | 第52-53页 | | 参考文献 | 第53-57页 | | 附录 | 第57-60页 | | 致谢 | 第60页 |
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论文编号BS2164416，这篇论文共60页
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