| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第6-28页 |
| （一）问题的提出 | 第6-8页 |
| （二）研究目的和意义 | 第8-9页 |
| （三）文献综述 | 第9-24页 |
| （四）研究思路与方法 | 第24-27页 |
| （五）研究创新与不足 | 第27-28页 |
| 一、核心素养视域下小学高年级学生习作创新能力培养的内涵解读 | 第28-52页 |
| （一）相关概念界定 | 第28-37页 |
| （二）习作与创新能力之间的内在逻辑关联 | 第37-38页 |
| （三）习作创新能力的标准设计 | 第38-52页 |
| 二、核心素养视域下培养小学高年级学生习作创新能力的必要性和可行性 | 第52-58页 |
| （一）核心素养视域下培养小学高年级学生习作创新能力的必要性 | 第52-55页 |
| （二）核心素养视域下培养小学高年级学生习作创新能力的可行性 | 第55-58页 |
| 三、小学高年级学生习作创新能力教学中的案例分析 | 第58-68页 |
| （一） 写景习作课案例基本信息 | 第58-62页 |
| （二） 叙事习作课案例基本信息 | 第62-67页 |
| （三） 案例反思 | 第67-68页 |
| 四、小学高年级学生习作创新能力培养中存在的问题及原因分析 | 第68-82页 |
| （一） 小学高年级学生习作创新能力培养中存在的问题 | 第68-77页 |
| （二） 小学高年级学生习作创新能力培养中存在问题的原因分析 | 第77-82页 |
| 五、核心素养视域下小学高年级学生习作创新能力的培养策略 | 第82-97页 |
| （一） 重塑目标：小学高年级习作课堂中的教学目标定位 | 第83-84页 |
| （二） 更新内容：小学高年级习作教学的内容组织 | 第84-86页 |
| （三） 实践创新：小学高年级习作教学路径的创新 | 第86-89页 |
| （四） 评价多元：小学高年级习作创新能力评价方式的变革 | 第89-93页 |
| （五）变换主体：引导学生进行自主培养习作创新能力的行为 | 第93-97页 |
| 结语 | 第97-98页 |
| 参考文献 | 第98-103页 |
| 致谢 | 第103-105页 |
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