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基于“积极老龄化”理念下大学校园公共活动空间的适老性研究
 
     论文目录
 
摘要第5-7页
abstract第7-8页
第一章 绪论第13-33页
    1.1 研究背景第13-19页
        1.1.1 人口老龄化发展日趋严重第13-16页
        1.1.2 我国多元养老模式对比分析第16-17页
        1.1.3 社会对大学校园教职工的养老问题缺乏关注第17-19页
    1.2 老龄化相关理念研究第19-24页
        1.2.1 生产老龄化第19页
        1.2.2 成功老龄化第19页
        1.2.3 健康老龄化第19-20页
        1.2.4 积极老龄化第20-24页
    1.3 研究目的与意义第24-26页
        1.3.1 研究目的第24-25页
        1.3.2 研究意义第25-26页
    1.4 研究对象与研究范围第26-29页
        1.4.1 概念界定第26-28页
        1.4.2 研究内容第28-29页
    1.5 实地调研概述第29-31页
        1.5.1 调研地点选择第29-30页
        1.5.2 调研主要内容第30-31页
    1.6 研究方法与框架第31-33页
        1.6.1 研究方法第31-32页
        1.6.2 研究框架第32-33页
第二章 国内外养老问题的研究现状第33-42页
    2.1 国外研究现状第33-34页
        2.1.1 国外“积极老龄化”应用于建筑方向的研究概况第33页
        2.1.2 .国外公共活动空间适老性研究现状第33-34页
        2.1.3 国外大学校园养老问题的研究现状第34页
    2.2 国内研究现状第34-38页
        2.2.1 国内“积极老龄化”应用于建筑方向的研究概况第34-35页
        2.2.2 .国内公共活动空间适老性研究现状第35-37页
        2.2.3 我国大学校园养老问题的研究现状第37-38页
    2.3 大学校园教职工养老问题研究现状分析第38-41页
        2.3.1 空间布局缺乏对老年人的关怀第39页
        2.3.2 缺乏对校园资源的整合利用第39页
        2.3.3 缺少对于大学老年教工人群特殊性的分析第39-40页
        2.3.4 缺少基于“积极老龄化”理念的设计思考第40-41页
    2.4 本章小结第41-42页
第三章 积极老龄化理念下老年教职工对公共活动空间需求的重新考虑第42-97页
    3.1 老年人分类及人体基本尺寸第42-44页
        3.1.1 老年人的分类第42-43页
        3.1.2 老年人的人体尺寸第43-44页
    3.2 大学老年教职工的生理与心理特征第44-56页
        3.2.1 老年教职工的生理特征第44-51页
        3.2.2 老年教职工的心理特征第51-56页
    3.3 大学老年教职工的生理与心理需求第56-62页
        3.3.1 “人”的共性需求—人类需求层次原理第56-58页
        3.3.2 “老”的个性需求-基于“积极老龄化”下的需求第58-62页
    3.4 大学老年教工的行为活动特征第62-92页
        3.4.1 老年教职工活动范围特征第62-67页
        3.4.2 老年教职工活动时间特征第67-70页
        3.4.3 老年教职工活动类型与内容第70-75页
        3.4.4 .老年教职工活动空间分布特征第75-88页
        3.4.5 老年教职工行为活动模式特点第88-92页
    3.5 “积极老龄化”理念下老年教职工对校园公共活动空间的需求第92-95页
        3.5.1 健康与服务需求第92-94页
        3.5.2 适老与交往需求第94-95页
        3.5.3 品质与特色需求第95页
        3.5.4 参与与实现需求第95页
    3.6 本章小结第95-97页
第四章 积极老龄化理念下大学校园公共活动空间的适老性设计原则第97-111页
    4.1 大学校园公共活动空间现存问题调研总结及分析第97-106页
        4.1.1 部分室外公共活动空间问题第97-100页
        4.1.2 配套设施缺乏对老年群体的关怀第100-102页
        4.1.3 缺乏交往空间的设计第102-103页
        4.1.4 无障碍设计不足第103页
        4.1.5 老年展示空间不足第103-104页
        4.1.6 静态交通无序第104-105页
        4.1.7 绿化欠缺设计与规划第105-106页
    4.2 公共活动空间适老性改造原则第106-110页
        4.2.1 空间功能保障基本需求第106-107页
        4.2.2 充分利用校园现有资源第107页
        4.2.3 多元空间促进积极交往第107-108页
        4.2.4 情感氛围弱化衰老暗示第108页
        4.2.5 校园环境加强社会参与第108-109页
        4.2.6 考虑老年教工群体特殊性第109页
        4.2.7 普适性原则顾及全校人群第109-110页
    4.3 本章小结第110-111页
第五章 积极老龄化理念下大学校园公共活动空间的适老性设计策略第111-162页
    5.1 构建满足保障需求的校园公共活动空间第113-122页
        5.1.1 保障生活便捷的服务设施增设第113-115页
        5.1.2 保障通行顺畅的无障碍空间改造第115-119页
        5.1.3 保障出行安全的步行空间改造第119-122页
    5.2 构建满足健康需求的校园公共活动空间第122-152页
        5.2.1 促进身体健康的校园锻炼健身空间第122-129页
        5.2.2 空间模式多元的的校园休憩空间第129-136页
        5.2.3 实现成就感的展示交流空间第136-140页
        5.2.4 构建社会关系健康的全龄化公共交往活动空间第140-152页
    5.3 .构建满足参与需求的校园公共活动空间第152-158页
        5.3.1 促进学术参与的学术探讨空间第152页
        5.3.2 促进文娱参与校园室外公共活动空间第152-154页
        5.3.3 促进多元参与的老年活动中心建设第154-158页
    5.4 本章小结第158-162页
第六章 结论与展望第162-165页
    6.1 主要结论第162-164页
    6.2 未来展望第164-165页
致谢第165-166页
文献参考第166-171页
附录1第171-174页
附录2第174-176页
附录3第176-177页
攻读硕士学位期间发表的论文及研究成果第177页

 
 
论文编号BS4398566,这篇论文共177
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