摘要 | 第5-7页 |
abstract | 第7-8页 |
第一章 绪论 | 第13-33页 |
1.1 研究背景 | 第13-19页 |
1.1.1 人口老龄化发展日趋严重 | 第13-16页 |
1.1.2 我国多元养老模式对比分析 | 第16-17页 |
1.1.3 社会对大学校园教职工的养老问题缺乏关注 | 第17-19页 |
1.2 老龄化相关理念研究 | 第19-24页 |
1.2.1 生产老龄化 | 第19页 |
1.2.2 成功老龄化 | 第19页 |
1.2.3 健康老龄化 | 第19-20页 |
1.2.4 积极老龄化 | 第20-24页 |
1.3 研究目的与意义 | 第24-26页 |
1.3.1 研究目的 | 第24-25页 |
1.3.2 研究意义 | 第25-26页 |
1.4 研究对象与研究范围 | 第26-29页 |
1.4.1 概念界定 | 第26-28页 |
1.4.2 研究内容 | 第28-29页 |
1.5 实地调研概述 | 第29-31页 |
1.5.1 调研地点选择 | 第29-30页 |
1.5.2 调研主要内容 | 第30-31页 |
1.6 研究方法与框架 | 第31-33页 |
1.6.1 研究方法 | 第31-32页 |
1.6.2 研究框架 | 第32-33页 |
第二章 国内外养老问题的研究现状 | 第33-42页 |
2.1 国外研究现状 | 第33-34页 |
2.1.1 国外“积极老龄化”应用于建筑方向的研究概况 | 第33页 |
2.1.2 .国外公共活动空间适老性研究现状 | 第33-34页 |
2.1.3 国外大学校园养老问题的研究现状 | 第34页 |
2.2 国内研究现状 | 第34-38页 |
2.2.1 国内“积极老龄化”应用于建筑方向的研究概况 | 第34-35页 |
2.2.2 .国内公共活动空间适老性研究现状 | 第35-37页 |
2.2.3 我国大学校园养老问题的研究现状 | 第37-38页 |
2.3 大学校园教职工养老问题研究现状分析 | 第38-41页 |
2.3.1 空间布局缺乏对老年人的关怀 | 第39页 |
2.3.2 缺乏对校园资源的整合利用 | 第39页 |
2.3.3 缺少对于大学老年教工人群特殊性的分析 | 第39-40页 |
2.3.4 缺少基于“积极老龄化”理念的设计思考 | 第40-41页 |
2.4 本章小结 | 第41-42页 |
第三章 积极老龄化理念下老年教职工对公共活动空间需求的重新考虑 | 第42-97页 |
3.1 老年人分类及人体基本尺寸 | 第42-44页 |
3.1.1 老年人的分类 | 第42-43页 |
3.1.2 老年人的人体尺寸 | 第43-44页 |
3.2 大学老年教职工的生理与心理特征 | 第44-56页 |
3.2.1 老年教职工的生理特征 | 第44-51页 |
3.2.2 老年教职工的心理特征 | 第51-56页 |
3.3 大学老年教职工的生理与心理需求 | 第56-62页 |
3.3.1 “人”的共性需求—人类需求层次原理 | 第56-58页 |
3.3.2 “老”的个性需求-基于“积极老龄化”下的需求 | 第58-62页 |
3.4 大学老年教工的行为活动特征 | 第62-92页 |
3.4.1 老年教职工活动范围特征 | 第62-67页 |
3.4.2 老年教职工活动时间特征 | 第67-70页 |
3.4.3 老年教职工活动类型与内容 | 第70-75页 |
3.4.4 .老年教职工活动空间分布特征 | 第75-88页 |
3.4.5 老年教职工行为活动模式特点 | 第88-92页 |
3.5 “积极老龄化”理念下老年教职工对校园公共活动空间的需求 | 第92-95页 |
3.5.1 健康与服务需求 | 第92-94页 |
3.5.2 适老与交往需求 | 第94-95页 |
3.5.3 品质与特色需求 | 第95页 |
3.5.4 参与与实现需求 | 第95页 |
3.6 本章小结 | 第95-97页 |
第四章 积极老龄化理念下大学校园公共活动空间的适老性设计原则 | 第97-111页 |
4.1 大学校园公共活动空间现存问题调研总结及分析 | 第97-106页 |
4.1.1 部分室外公共活动空间问题 | 第97-100页 |
4.1.2 配套设施缺乏对老年群体的关怀 | 第100-102页 |
4.1.3 缺乏交往空间的设计 | 第102-103页 |
4.1.4 无障碍设计不足 | 第103页 |
4.1.5 老年展示空间不足 | 第103-104页 |
4.1.6 静态交通无序 | 第104-105页 |
4.1.7 绿化欠缺设计与规划 | 第105-106页 |
4.2 公共活动空间适老性改造原则 | 第106-110页 |
4.2.1 空间功能保障基本需求 | 第106-107页 |
4.2.2 充分利用校园现有资源 | 第107页 |
4.2.3 多元空间促进积极交往 | 第107-108页 |
4.2.4 情感氛围弱化衰老暗示 | 第108页 |
4.2.5 校园环境加强社会参与 | 第108-109页 |
4.2.6 考虑老年教工群体特殊性 | 第109页 |
4.2.7 普适性原则顾及全校人群 | 第109-110页 |
4.3 本章小结 | 第110-111页 |
第五章 积极老龄化理念下大学校园公共活动空间的适老性设计策略 | 第111-162页 |
5.1 构建满足保障需求的校园公共活动空间 | 第113-122页 |
5.1.1 保障生活便捷的服务设施增设 | 第113-115页 |
5.1.2 保障通行顺畅的无障碍空间改造 | 第115-119页 |
5.1.3 保障出行安全的步行空间改造 | 第119-122页 |
5.2 构建满足健康需求的校园公共活动空间 | 第122-152页 |
5.2.1 促进身体健康的校园锻炼健身空间 | 第122-129页 |
5.2.2 空间模式多元的的校园休憩空间 | 第129-136页 |
5.2.3 实现成就感的展示交流空间 | 第136-140页 |
5.2.4 构建社会关系健康的全龄化公共交往活动空间 | 第140-152页 |
5.3 .构建满足参与需求的校园公共活动空间 | 第152-158页 |
5.3.1 促进学术参与的学术探讨空间 | 第152页 |
5.3.2 促进文娱参与校园室外公共活动空间 | 第152-154页 |
5.3.3 促进多元参与的老年活动中心建设 | 第154-158页 |
5.4 本章小结 | 第158-162页 |
第六章 结论与展望 | 第162-165页 |
6.1 主要结论 | 第162-164页 |
6.2 未来展望 | 第164-165页 |
致谢 | 第165-166页 |
文献参考 | 第166-171页 |
附录1 | 第171-174页 |
附录2 | 第174-176页 |
附录3 | 第176-177页 |
攻读硕士学位期间发表的论文及研究成果 | 第177页 |