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地域文化对中小学教师教学行为影响的实证研究--以宁夏固原地区和银川地区为例 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-7页 | | 导论 | 第7-20页 | | 第一节 问题的提出 | 第7-8页 | | 第二节 研究现状 | 第8-16页 | | 第三节 研究目的、内容与方法 | 第16-20页 | | 第一章 地域文化与教学行为关系的理论阐释 | 第20-30页 | | 第一节 地域文化的内涵、特征 | 第20-24页 | | 第二节 教学行为的内涵、特征与分类 | 第24-27页 | | 第三节 地域文化与中小学教师教学行为的关系 | 第27-30页 | | 第二章 不同地域文化背景下中小学教师教学行为现状调查 | 第30-39页 | | 第一节 不同地域中小学教师教学行为的总体情况 | 第30-32页 | | 第二节 不同地域中小学教师教学行为差异性分析 | 第32-39页 | | 第三章 讨论与分析 | 第39-44页 | | 第一节 教学准备行为与地域文化特征 | 第39页 | | 第二节 教学实施行为与地域文化特征 | 第39-42页 | | 第三节 教学反思行为与地域文化特征 | 第42-44页 | | 第四章 研究结论及建议 | 第44-50页 | | 第一节 不同地域中小学教师教学行为的研究结论 | 第44页 | | 第二节 改善不同地域中小学教师教学行为的建议 | 第44-50页 | | 结语 | 第50-51页 | | 参考文献 | 第51-54页 | | 附录 | 第54-57页 | | 谢辞 | 第57-58页 | | 个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第58页 |
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论文编号BS2034167，这篇论文共58页
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