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高一数学概念领悟教学现状调查及教学设计
论文目录
摘要
第1-4页
ABSTRACT
第4-8页
第一章 引言
第8-10页
第二章 文献综述
第10-13页
·相关概念的界定
第10页
·数学概念及教学的相关研究
第10-12页
·数学概念的类别
第10页
·数学概念教学的相关研究
第10-12页
·问题的提出
第12-13页
第三章 数学概念领悟教学的心理学理论
第13-16页
·皮亚杰的"发生认识论"
第13-14页
·数学概念形成的认知心理学理论
第14页
·奥苏贝尔的概念学习理论
第14-15页
·关于概念学习
第14页
·概念间学习的关系
第14-15页
·人本主义自主学习理论
第15页
·建构主义学习理论
第15-16页
第四章 高中数学概念教学的现状调查与分析
第16-24页
·问卷编制
第16页
·调查对象
第16页
·结果统计与分析
第16-19页
·学生学习数学概念的现状
第16-17页
·学生学习数学概念的现状分析
第17-18页
·教师数学概念教学的现状透析
第18-19页
·影响因素分析
第19-24页
·教师方面的因素
第19-20页
·学生方面的因素
第20-21页
·教材方面的因素
第21-24页
第五章 高一数学概念领悟教学设计
第24-32页
·数学概念领悟教学原则
第24-27页
·让学生明确数学概念的数学意义
第24页
·重视学生对概念本质的理解
第24-25页
·重视学生数学方法和能力的培养
第25-26页
·注重学生高尚思想情感的培养
第26-27页
·数学概念领悟教学的具体设计
第27-32页
·数学概念的引入
第27-28页
·数学概念的形成
第28-29页
·数学概念的巩固与运用
第29-32页
第六章 高一数学概念领悟教学对比实验
第32-35页
·研究方法
第32页
·被试
第32页
·研究程序
第32页
·结果与分析
第32-33页
·讨论
第33页
·概念领悟教学中的思考
第33-35页
结语
第35-36页
主要参考文献
第36-38页
附录1
第38-39页
附录2
第39-46页
致谢
第46-47页
论文编号
BS209117
,这篇论文共
47
页
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