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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高一数学概念领悟教学现状调查及教学设计
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高一数学概念领悟教学现状调查及教学设计
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
第一章 引言第8-10页
第二章 文献综述第10-13页
   ·相关概念的界定第10页
   ·数学概念及教学的相关研究第10-12页
     ·数学概念的类别第10页
     ·数学概念教学的相关研究第10-12页
   ·问题的提出第12-13页
第三章 数学概念领悟教学的心理学理论第13-16页
   ·皮亚杰的"发生认识论"第13-14页
   ·数学概念形成的认知心理学理论第14页
   ·奥苏贝尔的概念学习理论第14-15页
     ·关于概念学习第14页
     ·概念间学习的关系第14-15页
   ·人本主义自主学习理论第15页
   ·建构主义学习理论第15-16页
第四章 高中数学概念教学的现状调查与分析第16-24页
   ·问卷编制第16页
   ·调查对象第16页
   ·结果统计与分析第16-19页
     ·学生学习数学概念的现状第16-17页
     ·学生学习数学概念的现状分析第17-18页
     ·教师数学概念教学的现状透析第18-19页
   ·影响因素分析第19-24页
     ·教师方面的因素第19-20页
     ·学生方面的因素第20-21页
     ·教材方面的因素第21-24页
第五章 高一数学概念领悟教学设计第24-32页
   ·数学概念领悟教学原则第24-27页
     ·让学生明确数学概念的数学意义第24页
     ·重视学生对概念本质的理解第24-25页
     ·重视学生数学方法和能力的培养第25-26页
     ·注重学生高尚思想情感的培养第26-27页
   ·数学概念领悟教学的具体设计第27-32页
     ·数学概念的引入第27-28页
     ·数学概念的形成第28-29页
     ·数学概念的巩固与运用第29-32页
第六章 高一数学概念领悟教学对比实验第32-35页
   ·研究方法第32页
     ·被试第32页
     ·研究程序第32页
   ·结果与分析第32-33页
   ·讨论第33页
   ·概念领悟教学中的思考第33-35页
结语第35-36页
主要参考文献第36-38页
附录1第38-39页
附录2第39-46页
致谢第46-47页

 
 
论文编号BS209117,这篇论文共47
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