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基于任务型教学法的对外汉语写作课应用文写作教学设计 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | Abstract | 第4-5页 | | 引言 | 第9-26页 | | 一、课题研究的缘起 | 第9-10页 | | 二、学术界研究综述 | 第10-19页 | | 三、课题研究的价值和意义 | 第19页 | | 四、课题研究的理论和方法 | 第19-23页 | | 五、课题研究语料来源 | 第23-26页 | | 第一章 对外汉语写作课应用文写作教学现状 | 第26-41页 | | 第一节 教师教学情况分析 | 第26-32页 | | 一、教师教学情况访谈分析 | 第26-29页 | | 二、学生对教学情况的评价 | 第29页 | | 三、随堂听课案例分析 | 第29-32页 | | 第二节 学生学习情况分析 | 第32-37页 | | 一、被调查者基本情况 | 第32-33页 | | 二、学习动机调查 | 第33-34页 | | 三、学习态度调查 | 第34-36页 | | 四、学习内容调查 | 第36-37页 | | 第三节 教材调查及分析 | 第37-41页 | | 一、写作课教材现状 | 第37-39页 | | 二、写作教材运用情况调查 | 第39-41页 | | 第二章 对外汉语写作课应用文教学设计的基本思路 | 第41-62页 | | 第一节 教学设计的理论依据 | 第41-48页 | | 一、应用文教学与任务型教学法 | 第41-43页 | | 二、对外汉语写作课应用文教学的目标与原则 | 第43-48页 | | 第二节 教学设计的内容和教学安排 | 第48-51页 | | 一、教学内容 | 第48-51页 | | 二、教学安排 | 第51页 | | 第三节 教学设计的策略与步骤 | 第51-62页 | | 一、教学策略 | 第51-54页 | | 二、教学步骤 | 第54-62页 | | 第三章 对外汉语写作课应用文写作教学设计方案 | 第62-80页 | | 第一节 请假条教学设计方案 | 第62-70页 | | 一、教学任务分析 | 第62页 | | 二、教学预期目标 | 第62页 | | 三、教学内容分析 | 第62-63页 | | 四、教学策略制定 | 第63-64页 | | 五、教学过程 | 第64-69页 | | 六、教学设计反思和评价 | 第69-70页 | | 第二节 求职信和简历教学设计方案 | 第70-80页 | | 一、教学任务分析 | 第70页 | | 二、教学目标分析 | 第70页 | | 三、教学内容分析 | 第70-71页 | | 四、教学策略制定 | 第71-72页 | | 五、教学过程 | 第72-79页 | | 六、教学设计反思和评价 | 第79-80页 | | 第四章 对外汉语写作课应用文写作教学设计的有效性 | 第80-96页 | | 第一节 教学设计实施的情况 | 第80-83页 | | 一、教学设计实施对象及时间 | 第80页 | | 二、教学设计实施结果评价的设计 | 第80-83页 | | 第二节 测试结果的有效性 | 第83-96页 | | 一、对教学目标和教学内容的评价 | 第83-85页 | | 二、对教学实施过程和方法的评价 | 第85-90页 | | 三、对教学效果的评价 | 第90-94页 | | 四、教师对教学实施结果的评价 | 第94页 | | 五、教学实施后的反思 | 第94-95页 | | 六、小结 | 第95-96页 | | 结语 | 第96-97页 | | 附录一：对外汉语写作课应用文教学设计案例 | 第97-112页 | | 附录二：写作课应用文写作教学学生调查问卷 | 第112-114页 | | 附录三：对教学设计的评价调查问卷 | 第114-118页 | | 附录四：学生应用文写作作文案例 | 第118-121页 | | 参考文献 | 第121-125页 | | 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第125-126页 | | 致谢 | 第126页 |
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论文编号BS3380567，这篇论文共126页
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