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从美国早期沉浸式汉语教学看“以形式为焦点”和“以内容为基础”的教学平衡
 
     论文目录
 
Acknowledgements第4-9页
Abstract第9-10页
内容摘要第11-13页
Chapter One Introduction第13-21页
    1.1 Background to the Present Study第13-17页
    1.2 Purpose of the Study第17-18页
    1.3 Significance of the Study第18-20页
    1.4 Organization of the Thesis第20-21页
Chapter Two Literature Review第21-31页
    2.1 Content-Based Instruction (CBI)第21-26页
        2.1.1 Definition of Content-Based Instruction第21-22页
        2.1.2 Principles of Content-Based Instruction第22-23页
        2.1.3 Models of Content-Based Instruction第23-25页
        2.1.4 Theoretical Framework and Rationale第25-26页
    2.2 Form-Focused Instruction (FFI)第26-31页
        2.2.1 Definition of Form-Focused Instruction第26-27页
        2.2.2 Instructional Options of Form-Focused Instruction第27-28页
        2.2.3 Theoretical Framework and Rationale第28-31页
Chapter Three Processing the Chinese Language Through Content第31-42页
    3.1 Traditional Chinese Language Instruction第31-32页
    3.2 Comprehension第32-36页
    3.3 Awareness第36-39页
    3.4 Production第39-42页
Chapter Four Negotiating the Chinese Language Through Content第42-52页
    4.1 Student Errors in Early Immersion Classrooms第42-44页
    4.2 Negotiated Scaffolding and Feedback第44-52页
        4.2.1 Recasting第46-47页
        4.2.2 Negotiation for Meaning第47-49页
        4.2.3 Negotiation of Form第49-52页
Chapter Five Conclusion第52-55页
    5.1 Major Findings of the Study第52-53页
    5.2 Implications of the Study第53页
    5.3 Limitations and Prospect for Further Research第53-55页
References第55-63页

 
 
论文编号BS3432267,这篇论文共63
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