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高中生数学抽象素养的现状调查研究--以高一数学概念的抽象为例
 
     论文目录
 
中文摘要第2-3页
Abstract第3页
中文文摘第4-8页
1 绪论第8-12页
    1.1 研究背景第8-9页
    1.2 研究意义第9-10页
    1.3 研究方法第10-12页
2 文献综述第12-18页
    2.1 数学抽象的内涵第12-13页
    2.2 数学抽象的方法第13-14页
    2.3 数学抽象的层次第14-18页
3 高中生数学抽象素养的评价工具设计第18-32页
    3.1 数学抽象素养评价的理论依据第18-22页
    3.2 数学抽象素养评价的具体方法第22-24页
    3.3 数学抽象素养评价的案例诠释第24-32页
4 高中生数学抽象素养的现状调查研究第32-48页
    4.1 调查目的第32页
    4.2 调查对象第32页
    4.3 问卷设计第32-36页
    4.4 数据收集与处理第36-41页
    4.5 结果分析第41-46页
    4.6 调查结论第46-48页
5 高中生数学抽象素养培养的教学建议第48-56页
    5.1 新授课中培养学生数学抽象素养的教学建议第48-52页
    5.2 习题课中培养学生数学抽象素养的教学建议第52-53页
    5.3 复习课中培养学生数学抽象素养的教学建议第53-56页
6 结语第56-58页
附录第58-62页
参考文献第62-66页
致谢第66-68页
个人简历第68-70页

 
 
论文编号BS3528267,这篇论文共70
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