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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--朝鲜族中学新任数学教师职业适应的个案研究
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朝鲜族中学新任数学教师职业适应的个案研究
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第10-23页
    1.1 问题的提出第10页
    1.2 国内外研究现状第10-19页
    1.3 研究的目的与意义第19-20页
    1.4 研究思路与方法第20-21页
    1.5 核心概念的界定第21-23页
第二章 新任教师适应性的理论依据第23-26页
    2.1 帕森斯特质因素理论第23页
    2.2 霍兰德职业兴趣理论第23-24页
    2.3 教师职业生涯阶段理论第24页
    2.4 教师角色理论第24-26页
第三章 朝鲜族中学新任数学教师适应存在的问题第26-45页
    3.1 朝鲜族中学新任数学教师职业适应性研究设计第26-30页
    3.2 朝鲜族中学新任数学教师教学业务适应存在的问题第30-39页
    3.3 朝鲜族中学新任数学教师学生管理适应存在的问题第39-42页
    3.4 朝鲜族中学新任数学教师人际关系适应存在的问题第42-45页
第四章 朝鲜族中学新任数学教师职业适应性的影响因素第45-55页
    4.1 影响朝鲜族中学新任数学教师职业适应性的内部因素第45-48页
    4.2 影响朝鲜族中学新任数学教师职业适应性的外部因素第48-55页
第五章 结论与建议第55-59页
    5.1 结论第55-57页
    5.2 建议第57-59页
参考文献第59-62页
致谢第62-63页
附录A (攻读学位期间发表论文目录)第63-64页
附录B第64-65页
附录C第65-67页
附录D第67页

 
 
论文编号BS3837217,这篇论文共67
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