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幼儿园主题活动的实施现状、问题及对策研究--以武汉市Y幼儿园为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 第一章 绪论 | 第9-18页 | | 一、选题缘由 | 第9页 | | 二、研究意义 | 第9-10页 | | 三、文献综述 | 第10-13页 | | 四、核心概念界定 | 第13-15页 | | 五、研究思路 | 第15-16页 | | 六、研究方法 | 第16-18页 | | 第二章 主题活动实施现状及影响因素分析——以Y幼儿园为例 | 第18-30页 | | 一、主题活动设计的现状 | 第18-21页 | | (一) 主题环境欠佳,隐性教育不明显 | 第18-19页 | | (二) 忽视生活来源,主题活动教材化 | 第19-21页 | | 二、主题活动实施的现状 | 第21-26页 | | (一) 五大领域机械拼盘现象,缺乏有机组合 | 第24页 | | (二) 教师干预过多,幼儿自主性发展不足 | 第24-26页 | | 三、主题活动评价的现状 | 第26-30页 | | (一) 教师评价意识不强,评价工具使用率不高 | 第26-28页 | | (二) 评价依据不充分,评价体系不系统 | 第28-30页 | | 第三章 实验过程及结果 | 第30-50页 | | 一、研究假设 | 第30页 | | 二、实验设计 | 第30-32页 | | (一) 实验目标 | 第30页 | | (二) 实验流程 | 第30-31页 | | (三) 实验内容 | 第31页 | | (四) 研究工具 | 第31-32页 | | 三、实施过程 | 第32-45页 | | (一) 主题活动的设计 | 第32-37页 | | (二) 主题活动的实施 | 第37-40页 | | (三) 主题活动的评价 | 第40-45页 | | 四、实验过程及结果 | 第45-48页 | | 五、讨论与总结 | 第48-50页 | | 第四章 关于改进主题活动实施的建议 | 第50-54页 | | 一、丰富主题活动的设计 | 第50-51页 | | (一) 关注幼儿生活,创设环境 | 第50-51页 | | (二) 立足原始材料,激发新思考 | 第51页 | | 二、完善主题活动的实施 | 第51-52页 | | (一) 活用相关资源,增强主题活动的深度与广度 | 第51-52页 | | (二) 尊重幼儿自主性,提高教师组织实施能力 | 第52页 | | 三、健全主题活动评价体系 | 第52-54页 | | (一) 增强教师评价意识,多途径评价主题活动 | 第52-53页 | | (二) 完善评价制度,提高评价效率 | 第53-54页 | | 参考文献 | 第54-57页 | | 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第57-58页 | | 附录2 幼儿园班级主题活动实施研究的调查问卷(教师) | 第58-65页 | | 附录3 访谈提纲 | 第65-66页 | | 附录4 主题活动学前儿童评定表 | 第66-71页 | | 后记 | 第71页 |
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