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示范幼儿园与非示范幼儿园教育质量现状比较研究--以天津市2所幼儿园为例 |
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论文目录 |
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摘要 | 第3-4页 | abstract | 第4页 | 一、问题的提出 | 第6-7页 | (一)学前教育“有质量的普及”已成为我国学前教育发展的基本诉求 | 第6-7页 | (二)对幼儿园教育质量进行比较的必要性 | 第7页 | 二、核心概念界定 | 第7-9页 | (一)示范幼儿园 | 第7页 | (二)教育质量 | 第7-8页 | (三)幼儿园教育质量 | 第8-9页 | 三、相关文献综述与分析 | 第9-13页 | (一)有关幼儿园教育质量的相关研究 | 第9-11页 | (二)有关学前教育机构质量评价工具的研究 | 第11-12页 | (三)对相关文献的评析 | 第12-13页 | 四、研究目的与研究意义 | 第13-14页 | (一)研究目的 | 第13页 | (二)研究意义 | 第13-14页 | 五、研究内容与研究设计 | 第14-21页 | (一)研究内容 | 第14页 | (二)研究思路 | 第14-15页 | (三)研究方法 | 第15-21页 | 六、研究结果与分析 | 第21-70页 | (一)A园教育质量现状分析 | 第21-39页 | (二)B园教育质量现状分析 | 第39-51页 | (三)A园(示范园)与B园(非示范园)教育质量的比较分析 | 第51-70页 | 七、讨论 | 第70-71页 | (一)为了提高幼儿园教育质量,应该注重过程还是结果? | 第70页 | (二)如何有效地借助质量评价工具为幼儿园教育质量提升助力? | 第70-71页 | 八、结论与建议 | 第71-74页 | (一)结论 | 第71-72页 | (二)建议 | 第72-74页 | 九、有待进一步研究的问题 | 第74-75页 | 参考文献 | 第75-77页 | 附录一 | 第77-78页 | 附录二 | 第78-81页 | 致谢 | 第81页 |
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