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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于SOLO分类理论对高考生物试题考查的研究 ——以2017-2019年为例
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基于SOLO分类理论对高考生物试题考查的研究 ——以2017-2019年为例
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第11-18页
    1.1 问题的提出第11-12页
    1.2 研究的意义第12-13页
        1.2.1 理论意义第12-13页
        1.2.2 实践意义第13页
    1.3 国内外研究现状第13-16页
        1.3.1 国外研究现状第13-14页
        1.3.2 国内研究现状第14-16页
    1.4 研究目的、内容和方法第16-18页
        1.4.1 研究目的第16页
        1.4.2 研究内容第16页
        1.4.3 研究方法第16-18页
第2章 理论研究第18-20页
    2.1 SOLO分类理论概述第18-20页
        2.1.1 SOLO分类理论的提出第18页
        2.1.2 SOLO分类理论的主要内容第18-20页
第3章 SOLO分类理论在高考试题分析中的具体应用第20-26页
    3.1 研究范围的界定第20页
        3.1.1 研究试卷年限的确定第20页
        3.1.2 研究试卷类型的确定第20页
        3.1.3 研究试题类型的确定第20页
    3.2 SOLO分类理论在高考生物试题研究中的具体应用第20-24页
        3.2.1 科学思维水平特征与SOLO等级对应第20-21页
        3.2.2 生物试题对科学思维能力考查情况的评价模型第21-22页
        3.2.3 高考生物试题的SOLO层次划分范例第22-24页
    3.3 试题SOLO层次评定的信度分析第24-26页
第4章 高考试题对科学思维能力的考查分析第26-38页
    4.1 2017年高考生物试题对科学思维能力的考查分析第26-29页
        4.1.1 2017年浙江卷对科学思维能力的考查分析第26页
        4.1.2 2017年天津对科学思维能力的考查分析第26-27页
        4.1.3 2017年广东省对科学思维能力的考查分析第27-28页
        4.1.4 2017年广西对科学思维能力的考查分析第28-29页
    4.2 2018年高考生物试题对科学思维能力的考查分析第29-33页
        4.2.1 2018年浙江对科学思维能力的考查分析第29-30页
        4.2.2 2018年天津对科学思维能力的考查分析第30-31页
        4.2.3 2018年广东对科学思维能力的考查分析第31-32页
        4.2.4 2018年广西对科学思维能力的考查分析第32-33页
    4.3 2019年高考生物试题对科学思维能力的考查分析第33-38页
        4.3.1 2019年浙江卷对科学思维能力的考查分析第33-34页
        4.3.2 2019年天津对科学思维能力的考查分析第34-35页
        4.3.3 2019年广东对科学思维能力的考查分析第35-36页
        4.3.4 2019年广西对科学思维能力的考查分析第36-38页
第5章 高考试题考查科学思维能力的特点分析第38-45页
    5.1 生物试题思维层次横向分析第38-41页
        5.1.1 2017年高考生物试题思维层次特点第38-39页
        5.1.2 2018年高考生物试题思维层次特点第39-40页
        5.1.3 2019年高考生物试题思维层次特点第40-41页
    5.2 生物试题思维层次纵向分析第41-45页
        5.2.1 近三年浙江卷高考生物试题思维层次特点第41-42页
        5.2.2 近三年全国一卷高考生物试题思维层次特点第42-43页
        5.2.3 近三年全国二卷高考生物试题思维层次特点第43-44页
        5.2.4 近三年全国三卷高考生物试题思维层次特点第44-45页
第6章 研究结论、建议及展望第45-49页
    6.1 研究结论第45-46页
    6.2 建议第46-47页
        6.2.1 对高考生物试题的命题建议第46页
        6.2.2 对教师教学的建议第46-47页
        6.2.3 对学生备考的建议第47页
    6.3 展望第47-49页
参考文献第49-51页
附录一第51-65页
攻读硕士期间发表论文情况第65-66页
致谢第66-67页

 
 
论文编号BS4714167,这篇论文共67
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