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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--大学英语课堂上的教师反馈与学生融入—从情感因素的角度
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大学英语课堂上的教师反馈与学生融入—从情感因素的角度
 
     论文目录
 
Acknowledgements第1-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-10页
Chapter One Introduction第10-14页
   ·Background to the Study第10-11页
   ·The Necessity of Learners’Involvement in CET第11-12页
   ·Focus of the Study第12页
   ·Significance of the Study第12-13页
   ·Layout of the Thesis第13-14页
Chapter Two Literature Review第14-30页
   ·Affective Filter Hypothesis第14-15页
   ·Humanism第15-19页
   ·The Theory of Mediation第19-20页
   ·Prior Studies on Affective Factors第20-24页
     ·Motivation第21-22页
     ·Self-Esteem第22-23页
     ·Anxiety第23-24页
   ·Studies on Teacher Feedback第24-30页
     ·Definition of Teacher Feedback第24-25页
     ·Classification of Teacher Feedback第25-27页
     ·Function of Teacher Feedback第27页
     ·Studies on Corrective Feedback第27-30页
Chapter Three Methodology第30-35页
   ·Research Questions第30页
   ·Subjects第30-31页
   ·Instruments第31-33页
     ·Classroom Observation第31-32页
     ·Questionnaire第32页
     ·Semi-structured Interview第32-33页
   ·Data Collection Procedure第33-34页
   ·Data Analysis第34-35页
Chapter Four Results and Discussion第35-52页
   ·Types and Frequencies of Teacher Feedback第35-41页
     ·Types of Feedback on Student Performance and Their Frequency第35-38页
     ·Types of Feedback on Student Errors and Their Frequency第38-41页
   ·Teacher Feedback in Learners’Views第41-46页
     ·Learners’Attitudes toward Teacher Feedback第42-44页
     ·Learners’Preferences for Teacher Feedback第44-46页
   ·The Reasons for the Learners’Passive Involvement第46-47页
   ·Effective Teacher Feedback Techniques Promoting Learners’ Affective Development第47-52页
     ·Positive Feedback第48页
     ·Negative Feedback第48-50页
     ·Nonverbal Signals第50-52页
Chapter Five Conclusion第52-56页
   ·Summary of the Findings第52-53页
   ·Implications for EFL Teaching第53-54页
   ·Limitations of the Present Study第54-55页
   ·Recommendations for Further Research第55-56页
Bibliography第56-62页
Appendix 1第62-64页
Appendix 2第64-65页

 
 
论文编号BS546817,这篇论文共65
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