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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--师徒制对新任教师影响的叙事研究
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师徒制对新任教师影响的叙事研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-8页
Abstract第8-10页
第一部分 绪论第10-23页
 一、 问题的提出第10-11页
 二、 研究意义第11-13页
 三、 文献综述第13-21页
  (一) 关于新任教师的研究第13-19页
  (二) 关于师徒制的研究第19-21页
 四、 创新之处第21-23页
  (一) 研究内容第21-22页
  (二) 研究方法第22-23页
第二部分 A 小学师徒制及对新任教师的影响第23-42页
 一、 师徒制的建立第23-26页
  (一) 与 A 小学“一对一结对”第23-25页
  (二) “导师组”带教第25-26页
 二、 师徒制对新任教师的影响第26-42页
  (一) 对身份认同的影响第26-29页
  (二) 对教学信念的影响第29-32页
  (三) 对课堂教学的影响第32-36页
  (四) 对教学管理的影响第36-39页
  (五) 对人际交往的影响第39-42页
第三部分 对 A 小学师徒制影响的反思第42-48页
 一、 以正确的态度对待师范生的在校实习第43页
 二、 建立长期合作的实践教学基地第43-44页
 三、 建立新教师与“双导师”的师徒关系第44-45页
 四、 教学相长师徒共赢第45-46页
 五、 建立师徒制的奖惩考核评价机制第46-47页
 六、 多途径传授师范生的实践性知识第47-48页
结束语第48-49页
注释第49-53页
参考文献第53-57页
 一、 论文类第53-55页
 二、 著作类第55-57页
感谢信第57页

 
 
论文编号BS12168,这篇论文共57
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