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新课程背景下信息技术与高中数学教学的整合 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-6页 | | 1 前言 | 第6-10页 | | ·课题研究的背景 | 第6页 | | ·课题研究的目的和意义 | 第6-7页 | | ·课题研究的国内外现状 | 第7-9页 | | ·研究方法 | 第9-10页 | | 2 信息技术与高中教学整合的理论研究 | 第10-13页 | | ·建构主义理论对信息技术与课程整合的影响 | 第10页 | | ·多元智力理论对信息技术与课程整合的影响 | 第10页 | | ·行为主义学习理论对信息技术与课程整合的影响 | 第10-11页 | | ·人本主义理论对信息技术与课程整合的影响 | 第11页 | | ·高中数学新课程标准的研读 | 第11-13页 | | 3 信息技术与高中数学教学整合的调查分析 | 第13-18页 | | ·信息技术与高中数学教学整合的现状调查 | 第13页 | | ·高中数学教师对信息技术与数学教学整合的理解及现状 | 第13-15页 | | ·高中数学信息化教学中学生学习情况调查 | 第15-18页 | | 4 信息技术与高中数学课程整合的案例 | 第18-41页 | | ·网络环境下的数学教学：Webquest教学——地震与对数 | 第18-24页 | | ·信息技术与情境引入 | 第24-37页 | | ·本田汽车广告与数学归纳法 | 第24-29页 | | ·函数奇偶性情境教学 | 第29-37页 | | ·信息技术在突破重点、分散难点方面的作用：函数图形的平移变换案例 | 第37-41页 | | 5 对信息技术与高中数学教学整合的再思考 | 第41-45页 | | ·信息技术如何与高中数学教学进行整合 | 第41页 | | ·树立学生学习的主体地位 | 第41-43页 | | ·培养学生适应社会需要,迎接挑战 | 第43页 | | ·教师的学习和培养是信息技术与教学整合的前提 | 第43-45页 | | 参考文献 | 第45-47页 | | 致谢 | 第47-48页 |
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论文编号BS1759118，这篇论文共48页
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