logo
教育论文中心  教育论文中心   广告服务  广告服务   论文搜索  论文搜索   论文发表  论文发表   会员专区  会员专区   在线购卡   在线购卡   服务帮助  服务帮助   联系我们  联系我们   网站地图  网站地图   硕士论文  会员专区   博士论文
当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--网上讨论活动中的引领研究--以中小学教师教育技术网络培训为例
博硕论文分类列表
工业技术 交通运输 农业科学
生物科学 航空航天 历史地理
医学卫生 语言文字 环境科学
综合图书 政治法律 社会科学
马列主义、毛泽东思想 艺术
数理科学和化学 文学
天文学、地理科学 军事
文化科学、教育体育 经济
自然科学总论 哲学
查看更多分类
 
论文搜索
 
 
相关论文
教育游戏的情感体验影响因素研究
同伴对女性身体意象的影响研究
随机网络编码和网络纠错编码
在线学习引领活动设计
穿越之旅:作品—文本—互文
论音乐作品创造历程“情、音、
培养现实活动主体--活动教育
会计市场研究
《波特诺伊控诉》和《鬼作家》
《司空表圣文集》研究
小学语文教师需要怎样专业引领-
核电站可靠性维修优化体系研究及其
高中英语教材教学活动复杂度国际
语篇分析与SEFC阅读教学
An Empirical Stu
阿尔瓦罗西扎理性建筑设计思维
论债权出资风险防控
医院与社区相结合乳腺影像学筛查
基于因子分析法教育技术能力测评
小学数学教师专业知识发展培训模式
印度尼西亚独立以来教育发展研究
讨论式教学法在高中思想政治课教学
类风湿性关节炎、银屑病性关节炎与
教育教育之目教育之作为
论执政民--中国共产党执政价值
“大跃进”时期“教育革命”研究
坚持社会主义核心价值体系引领
让学生自主学习——英语教改趋势
国家数学课程改革教师培训研究
小学教师职前教育综合师范实践
小学教师培训方式研究--鹤岗
无领导小组讨论评分者培训对评分效
小学教师网络培训需求分析研究-
我国银行和股市融资方式对经济影响
听障和听力正常人群空间域与空间参
两种教学理念比较及其对教师教育
关联理论与戏剧翻译--《罗密欧与
从美国早期沉浸式汉语教学看“
实效导向教师评价研究
学习中心小学数学教学过程研
本我对画面精神性引领—谈《失焦
“以人为本”哲学探讨
高职院英汉翻译教学模式--学生
 
科目列表
市场营销 管理理论 人力资源
电子商务 社会实践 先进教育
伦理道德 艺术理论 环境保护
农村研究 交通相关 烟草论文
电子电气 财务分析 融资决策
电影艺术 国学论文 材料工程
语文论文 数学论文 英语论文
政治论文 物理论文 化学论文
生物论文 美术论文 历史论文
地理论文 信息技术 班主任
音乐论文 体育论文 劳技论文
自然论文 德育管理 农村教育
素质教育 三个代表 旅游管理
国际贸易 哲学论文 工商管理
证券金融 社会学 审计论文
会计论文 建筑论文 电力论文
水利论文 园林景观 农林学
中医学 西医学 心理学
公安论文 法学法律 思想汇报
法律文书 总结报告 演讲稿
物业管理 经济学 论文指导
计算机 护理论文 社会调查
军事论文 化工论文 财政税收
保险论文 物流论文 语言教育
教育教学 给水排水 暖通论文
结构论文 综合类别 硕士论文
博士论文    
 
 
网上讨论活动中的引领研究--以中小学教师教育技术网络培训为例
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-5页
目录第5-8页
图表索引第8-10页
第一章 溯源:研究缘起与研究思路第10-16页
   ·辅导教师引领者角色唤醒第10-11页
     ·学习者在网上讨论中困难重重第10-11页
     ·辅导教师应当成为学生引领者第11页
   ·引领者角色能力的现实诉求第11-13页
     ·辅导教师引领角色的认识误区第12页
     ·辅导教师引领能力的严重缺陷第12-13页
   ·研究与现实诉求的无暇对接第13页
   ·网上讨论活动的引领路径第13-16页
     ·研究思路第13-14页
     ·研究方法第14-16页
第二章 扫描:概念界定与研究综述第16-23页
   ·网上讨论引领的概念界定第16-17页
   ·网上讨论活动的研究概述第17-23页
     ·网上讨论活动研究多重视角纵览第17页
     ·在线学习中的引领研究历史回放第17-18页
     ·网上讨论中的引领研究观点回眸第18-23页
       ·国外研究现状扫描第18-21页
       ·国内研究现状扫描第21-23页
第三章 构建:理论借镜和模型构建第23-37页
   ·引领者角色与能力模型构建第23-29页
     ·Berge的四维度能力理论借镜第23-24页
     ·角色与能力模型构建与解析第24-29页
       ·内容引导者——目标引导力第25-26页
       ·心理疏导者——心理疏导力第26-27页
       ·过程督导者——过程督导力第27-28页
       ·技术指导者——技术指导力第28-29页
   ·引领式网上讨论活动设计模型构建第29-37页
     ·活动理论借镜第29-31页
     ·“五步”辅导模型借镜第31-32页
     ·引领式网上讨论活动设计模型构建与解析第32-37页
       ·讨论目标第33页
       ·讨论主题第33-34页
       ·讨论活动第34-35页
       ·讨论流程第35-36页
       ·活动规则第36-37页
第四章 设计:引领活动归纳与探索第37-50页
   ·异步讨论引领活动归纳和设计第37-44页
     ·异步讨论引领活动时间线第37-39页
     ·异步讨论引领活动设计第39-44页
       ·登陆激励阶段第39-40页
       ·在线交谊阶段第40页
       ·信息交互阶段第40-42页
       ·知识建构阶段第42-43页
       ·学习发展阶段第43-44页
   ·同步讨论引领活动探索与设计第44-50页
     ·样本来源第44页
     ·确定案例分析形式第44-45页
     ·研究过程与内容分析第45-47页
     ·典型引领活动设计第47-50页
第五章 实施:典型案例回顾与设计第50-60页
   ·浙江省教师教育技术能力网络培训介绍第50-51页
   ·浙江省教育技术网络培训异步讨论回顾与设计第51-57页
     ·回顾:“信息技术与课程整合”第51-52页
     ·改进:异步讨论活动之设计与实施过程第52-57页
   ·浙江省教育技术网络培训同步讨论回顾与分析第57-60页
     ·回顾:11月14日集中在线研讨第57-58页
     ·改进:同步讨论活动之改进设计建议第58-60页
第六章 反思:总结与展望第60-62页
   ·研究总结第60-61页
   ·研究不足与展望第61-62页
参考文献第62-65页
致谢第65页

 
 
论文编号BS2061568,这篇论文共65
会员购买按0.35元/页下载,共需支付22.75元。        直接购买按0.5元/页下载,共需要支付32.5元 。
我还不是会员,注册会员
会员下载更优惠!充值送钱!
我只需要这篇,无需注册!
直接网上支付,方便快捷!
 您可能感兴趣的论文
版权申明:本目录由www.jylw.com网站制作,本站并未收录原文,如果您是作者,需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们,我们承诺24小时内删除。
 
 
| 会员专区 | 在线购卡 | 广告服务 | 网站地图 |
版权所有 教育论文中心 Copyright(C) All Rights Reserved
联系方式: QQ:277865656 或写信给我