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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于不同学科思维的经验定律与理论定律的教学设计--以“勒夏特列原理”与“化学反应等温式”为例
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基于不同学科思维的经验定律与理论定律的教学设计--以“勒夏特列原理”与“化学反应等温式”为例
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-8页
第一章 绪论第8-11页
   ·研究背景与问题第8-10页
     ·研究背景第8页
     ·研究问题第8-10页
   ·研究意义第10页
     ·理论意义第10页
     ·现实意义第10页
   ·研究方法第10-11页
第二章 经验定律与理论定律的特点分析第11-16页
   ·经验定律特点分析第11-12页
   ·理论定律的特点分析第12-13页
   ·经验定律与理论定律的联系第13-16页
第三章 勒夏特列原理与化学反应等温式比较分析第16-29页
   ·勒夏特列原理的相关介绍第16-19页
     ·勒夏特列原理形成历史第16-17页
     ·勒夏特列原理的特点分析第17-19页
   ·化学反应等温式的相关介绍第19-24页
     ·化学反应等温式的形成第19-23页
     ·化学反应等温式特点分析第23-24页
   ·两个定律的比较分析第24-29页
     ·两个定律的区别分析第24-25页
     ·两个定律的知识关联第25-26页
     ·两种学科思维方式的比较分析第26-29页
第四章 两种定律教学设计与分析第29-38页
   ·进行两种教学设计的原因第29页
   ·“化学平衡移动”课标与教材分析第29-33页
     ·化学平衡移动 部分课标与大纲分析第29-31页
     ·化学平衡移动 新旧教材分析第31-32页
     ·教师对 化学平衡移动 相关变化认识分析第32-33页
   ·新课改前后化学平衡教学设计第33-35页
     ·新课改前化学平衡教学设计第33-34页
     ·新课改后化学平衡教学设计第34-35页
   ·新课改前后教学设计对比与评价第35-38页
     ·新课改前后教学设计对比分析第35-36页
     ·新课改前后教学设计评价分析第36-38页
第五章 结论与建议第38-41页
   ·研究结论第38-39页
   ·建议第39-40页
   ·研究不足与展望第40-41页
     ·研究不足第40页
     ·研究展望第40-41页
参考文献第41-43页
致谢第43页

 
 
论文编号BS2406718,这篇论文共43
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