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美国中学历史科多元文化教育探究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-14页
    1.1 选题缘由第8页
    1.2 国内外研究综述第8-11页
    1.3 研究的内容与意义第11-12页
    1.4 研究方法与创新之处第12-14页
第2章 美国多元文化教育概述第14-27页
    2.1 美国多元文化教育的缘起第14-16页
        2.1.1 美国移民构成的变迁第14-15页
        2.1.2 美国文化观的变化第15-16页
    2.2 美国多元文化教育的理论基础第16-19页
        2.2.1 美国多元文化的理论范畴第16-17页
        2.2.2 美国多元文化的基本理念第17-19页
    2.3 美国多元文化教育的体系第19-24页
        2.3.1 美国多元文化教育的模式第19-20页
        2.3.2 美国多元文化教育的保障第20-22页
        2.3.3 美国多元文化教育的方法第22-24页
    2.4 美国多元文化教育的发展历程第24-27页
        2.4.1 美国多元文化教育酝酿阶段第24-25页
        2.4.2 美国多元文化教育运动阶段第25页
        2.4.3 美国多元文化教育理论阶段第25-26页
        2.4.4 美国多元文化教育制度阶段第26-27页
第3章 多元文化教育在美国中学历史科教学中的体现第27-39页
    3.1 多元文化教育在国家历史课程标准中的体现第27-31页
        3.1.1《标准》制定的背景与过程第27-28页
        3.1.2《标准》的内容以多元文化为特征第28-31页
    3.2 多元文化教育在美国历史教科书中的体现第31-35页
        3.2.1 在中学美国史教科书中的体现第31-33页
        3.2.2 在中学世界史教科书中的体现第33-35页
    3.3 多元文化教育在美国历史教学中的体现——基于案例的研究第35-39页
        3.3.1 角色扮演第36-37页
        3.3.2 探究式学习第37-39页
第4章 美国中学历史科多元文化教育之评析第39-44页
    4.1 美国中学历史科多元文化教育的合理性第39-40页
    4.2 美国中学历史科多元文化教育亟待解决的问题第40-41页
    4.3 美国多元文化教育对我国民族教育的启示第41-42页
    4.4 值得注意之处第42-44页
结论第44-45页
参考文献第45-47页
致谢第47页

 
 
论文编号BS2875268,这篇论文共47
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