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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--论中学古典诗词教学中的多媒体运用--以人教版古典诗词教学为例
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论中学古典诗词教学中的多媒体运用--以人教版古典诗词教学为例
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-8页
引言与文献综述第11-17页
    1.研究现状第11-15页
    2.研究内容第15-16页
    3.研究方法第16-17页
1.多媒体运用在古典诗词教学中的意义第17-20页
    1.1 拓展诗文阅读外延,提升教学质量第17-18页
    1.2 渲染课堂气氛,调动学生热情第18页
    1.3 开发想象力,提升审美教育第18-20页
2.中学古典诗词教学中多媒体运用的现状第20-28页
    2.1 问卷调查第20-22页
        2.1.1 调查目的第20页
        2.1.2 调查工具第20-21页
        2.1.3 调查对象第21页
        2.1.4 调查过程第21-22页
    2.2 现状分析第22-28页
        2.2.1 问卷调查数据统计分析第22页
        2.2.2 多媒体手段在中学古典诗词教学中的运用现状第22-28页
3.多媒体手段在中学古典诗词教学中的运用第28-45页
    3.1 多媒体手段在中学古典诗词教学中运用的原则第28-36页
        3.1.1 适度原则第28-32页
        3.1.2 适时原则第32-34页
        3.1.3 适用原则第34-36页
    3.2 多媒体手段在中学古典诗词教学中运用的具体方法第36-45页
        3.2.1 形象演示法第36-38页
        3.2.2 情境体验法第38-41页
        3.2.3 气氛渲染法第41-43页
        3.2.4 文本补充法第43-45页
4.多媒体运用在中学古典诗词教学中需规避的误区第45-52页
    4.1 放任多媒体运用,缺乏老师指导第45-48页
    4.2 过分直观,限制对古典诗词想象的空间第48-49页
    4.3 诗词内容淡化,走向形式主义第49-50页
    4.4 堆砌过多,忽视思考与交流第50-52页
结语第52-53页
参考文献第53-55页
后记第55-56页

 
 
论文编号BS3373618,这篇论文共56
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