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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学语文教学经验对小学英语教学的启示
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小学语文教学经验对小学英语教学的启示
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
abstract第5-6页
第1章 引言第10-15页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 国内外研究现状第10-12页
        1.2.1 国外研究现状第11页
        1.2.2 国内研究现状第11-12页
    1.3 研究意义第12-13页
        1.3.1 理论意义第12-13页
        1.3.2 实践意义第13页
    1.4 研究方法第13-15页
        1.4.1 文献研究法第13页
        1.4.2 比较分析法第13页
        1.4.3 课例分析法第13-14页
        1.4.4 实验研究法第14页
        1.4.5 访谈法第14页
        1.4.6 个案法第14-15页
第2章 小学英语教学实践中存在的疑惑第15-23页
    2.1 小学英语单词教学困惑第15-16页
    2.2 小学英语阅读教学困惑第16-20页
        2.2.1 缺乏诵读的要求第16-18页
        2.2.2 缺乏优秀篇章的学习第18页
        2.2.3 缺乏文本解读的指导第18-20页
    2.3 小学英语写作教学困惑第20-23页
第3章 小学英语借鉴语文教学经验的理论依据与原则第23-34页
    3.1 借鉴的理论依据第23-31页
        3.1.1 心理学理据第23-27页
        3.1.2 教育学理据第27页
        3.1.3 课程标准理据第27-30页
        3.1.4 语言学习理据第30页
        3.1.5 教学策略理据第30-31页
    3.2 借鉴的原则第31-34页
        3.2.1 发展性原则第31-32页
        3.2.2 科学性原则第32-33页
        3.2.3 适切性原则第33-34页
第4章 小学语文教学经验分析第34-47页
    4.1 小学语文识字教学经验第34-38页
        4.1.1 拼音教学先行第34-35页
        4.1.2 科学识字学词第35页
        4.1.3 发展积极词汇第35-38页
    4.2 小学语文阅读教学经验第38-44页
        4.2.1 诵读为基,语感为本第38-41页
        4.2.2 授予方法,教会阅读第41-43页
        4.2.3 重视人文,渗透德育第43-44页
        4.2.4 引进资源,大量阅读第44页
    4.3 小学语文习作教学经验第44-47页
        4.3.1 理清文章思路第45页
        4.3.2 探究语篇结构第45页
        4.3.3 增加生活体验第45-47页
第5章 小学语文教学经验对小学英语教学的启示第47-65页
    5.1 小学语文识字教学经验对小学英语单词教学的启示第47-53页
        5.1.1 渗透拼读规则第47-49页
        5.1.2 巧辟途径学词第49-50页
        5.1.3 累积积极词汇第50-53页
    5.2 小学语文阅读教学经验对小学英语阅读教学的启示第53-60页
        5.2.1 加强诵读,培育语感第53-55页
        5.2.2 点拨方法,尝试阅读第55-57页
        5.2.3 加强人文,渗透德育第57-58页
        5.2.4 开发资源,拓展阅读第58-60页
    5.3 小学语文习作教学经验对小学英语习作教学的启示第60-65页
        5.3.1 确定文章思路第60-61页
        5.3.2 渗透结构思维第61-63页
        5.3.3 结合生活体验第63-65页
第6章 借鉴小学语文教学经验的实践成效第65-68页
第7章 结论第68-69页
致谢第69-70页
参考文献第70-73页
在学期间科研成果情况第73页

 
 
论文编号BS3611518,这篇论文共73
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