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新高考背景下普通高中生考试负担调查研究--以浙江省为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
导言第8-21页
    (一)选题缘由第8-10页
        1.国家政策要求对普通高中生“减负”第8-9页
        2.普通高中“一年多考”减轻学生负担存在质疑第9页
        3.新高考背景下普通高中生考试负担的研究针对性不强第9-10页
    (二)文献综述第10-16页
        1.关于普通高中生考试负担现状的研究第10-12页
        2.关于减轻普通高中生考试负担对策建议的研究第12-15页
        3.对以往研究的评述第15-16页
    (三)主要概念界定第16-17页
        1.新高考第16页
        2.考试负担第16-17页
    (四)研究设计第17-21页
        1.研究目的和意义第17页
        2.研究内容及创新第17-18页
        3.研究方法第18-19页
        4.研究工具第19-21页
一、新高考背景下普通高中生考试负担的现状调查第21-41页
    (一)新高考背景下普通高中生考试的具体实施情况第21-30页
        1.普通高中学校组织学生备考选学考考试第21-22页
        2.普通高中学校备考教学开展情况第22-26页
        3.普通高中选学考考试流程情况第26-28页
        4.普通高中生考试评价实施情况第28-30页
    (二)新高考背景下普通高中生考试负担的调查结果分析第30-37页
        1.样本基本信息统计第30-31页
        2.新高考背景下普通高中生考试负担总体情况分析第31-32页
        3.新高考背景下不同因素之间学生考试负担的差异分析第32-37页
    (三)新高考背景下各因素对考试负担影响大小的分析第37-39页
    (四)新高考背景下学生考试满意度分析第39-41页
二、新高考背景下普通高中生考试负担产生的原因第41-46页
    (一)选考科目选择失误造成的考试负担第41-42页
    (二)考试次数频繁造成的考试负担第42页
    (三)考试内容繁重造成的考试负担第42-43页
    (四)考试时间紧促造成的考试负担第43-44页
    (五)考试成绩定位不准造成的考试负担第44页
    (六)考试负担得不到科学引导第44-46页
三、新高考背景下减轻普通高中生考试负担的建议第46-54页
    (一)考试运作机制方面第46-49页
        1.科学引导考试次数使用第46-47页
        2.科学制定考试内容第47-48页
        3.科学安排考试时间第48-49页
        4.科学保障考试成绩公平第49页
    (二)考试参与主体方面第49-54页
        1.政府明确考试政策,沟通、协调各方利益第50页
        2.学校认真落实考试政策,合理安排备考、考试第50-51页
        3.教师加强科学引导,提供切实性支持第51-52页
        4.学生主动沟通交流,自主掌握调节第52-54页
结束语第54-55页
参考文献第55-60页
附录第60-66页
在读期间相关成果发表情况第66-67页
致谢第67页

 
 
论文编号BS3849518,这篇论文共67
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