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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于心理契约理论视角的中学教师职业倦怠问题研究--以金州区区内初级中学教师为例
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基于心理契约理论视角的中学教师职业倦怠问题研究--以金州区区内初级中学教师为例
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
1 绪论第9-14页
   ·研究背景第9-10页
   ·研究目的第10页
   ·研究的创新点第10-11页
   ·研究内容及结构第11-12页
   ·研究方法第12-14页
2 相关概念与文献综述第14-27页
   ·职业倦怠理论综述第14-15页
     ·职业倦怠概念起源第14页
     ·职业倦怠的理论发展第14-15页
   ·教师职业倦怠理论综述第15-20页
     ·教师职业倦怠概念第16页
     ·教师职业倦怠的根源第16-17页
     ·教师职业倦怠的类型第17-18页
     ·教师职业倦怠的过程模式第18页
     ·教师职业倦怠的后果及影响第18页
     ·国内教师职业倦怠的研究现状第18-20页
   ·心理契约理论综述第20-25页
     ·企业环境下的心理契约的概念研究第20-24页
     ·学校环境下的心理契约的概念研究第24-25页
   ·心理契约与教师职业倦怠关系研究评述第25-27页
3 研究设计第27-34页
   ·研究假设第27-28页
   ·研究对象第28-29页
   ·研究工具第29-30页
     ·教师职业倦怠量表第29-30页
     ·心理契约量表第30页
     ·人口特征问卷第30页
   ·调查问卷的信度、效度分析第30-34页
4 实证分析第34-56页
   ·各研究变量的描述性统计分析第34-35页
     ·教师职业倦怠的描述性统计分析第34-35页
     ·心理契约的描述性统计分析第35页
   ·人口特征变量对各研究变量的差异分析第35-43页
   ·教师职业倦怠与心理契约的相关情况第43-45页
   ·教师心理契约对教师职业倦怠的预测第45-56页
     ·学校组织责任对教师职业倦怠各维度的预测第45-51页
     ·教师责任对教师职业倦怠各维度的预测第51-56页
5 结论及建议第56-63页
   ·研究结论第56-57页
   ·建议第57-62页
     ·学校加强对教师心理契约的维护第58-60页
     ·教师应注重自我提升第60-61页
     ·社会的支持第61-62页
   ·研究的局限性第62-63页
附录第63-67页
参考文献第67-71页
后记第71-72页

 
 
论文编号BS394118,这篇论文共72
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