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情境语义学视角下的摹状词意义研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第5-6页 | | ABSTRACT | 第6页 | | 第1章 绪论 | 第9-15页 | | 1.1 选题背景与研究的目的和意义 | 第9页 | | 1.1.1 选题背景 | 第9页 | | 1.1.2 研究的目的和意义 | 第9页 | | 1.2 国内外研究现状 | 第9-14页 | | 1.2.1 国内研究现状 | 第9-11页 | | 1.2.2 国外研究现状 | 第11-14页 | | 1.3 本文的主要研究方法 | 第14-15页 | | 第2章 情境语义学的核心概念 | 第15-26页 | | 2.1 情境型类与事件型类 | 第15-20页 | | 2.1.1 情境与情境型类 | 第15-17页 | | 2.1.2 事态和事件过程 | 第17-18页 | | 2.1.3 事件与事件型类 | 第18-20页 | | 2.2 制约 | 第20-24页 | | 2.2.1 四种制约 | 第21-22页 | | 2.2.2 制约的定义 | 第22-23页 | | 2.2.3 制约型类 | 第23-24页 | | 2.3 资源情境 | 第24-25页 | | 2.3.1 作为论域而存在 | 第24页 | | 2.3.2 资源情境的利用方式 | 第24-25页 | | 2.4 本章小结 | 第25-26页 | | 第3章 摹状词意义问题及其解决方案辨析 | 第26-36页 | | 3.1 指称问题 | 第26-29页 | | 3.1.1 罗素的观点 | 第26-27页 | | 3.1.2 斯特劳森的观点 | 第27-28页 | | 3.1.3 唐纳兰的观点 | 第28-29页 | | 3.2 意义问题 | 第29-32页 | | 3.2.1 罗素的观点 | 第29-31页 | | 3.2.2 斯特劳森的观点 | 第31页 | | 3.2.3 唐纳兰的观点 | 第31-32页 | | 3.3 空摹状词问题 | 第32-35页 | | 3.3.1 罗素的观点 | 第32-33页 | | 3.3.2 斯特劳森的观点 | 第33-34页 | | 3.3.3 唐纳兰的观点 | 第34-35页 | | 3.4 本章小结 | 第35-36页 | | 第4章 从情境语义学看摹状词问题 | 第36-49页 | | 4.1 意义关系论 | 第36-40页 | | 4.1.1 摹状词的语义特征模式 | 第36-37页 | | 4.1.2 意义关系模式 | 第37-38页 | | 4.1.3 限定摹状词意义的模式及解析 | 第38-40页 | | 4.2 摹状词的五种用法 | 第40-44页 | | 4.2.1 指称性用法 | 第40-41页 | | 4.2.2 外部归属性用法 | 第41-42页 | | 4.2.3 内部归属性用法 | 第42-43页 | | 4.2.4 同位语性用法 | 第43页 | | 4.2.5 函数性用法 | 第43-44页 | | 4.3 心智信念 | 第44-48页 | | 4.3.1 索引事件型类 | 第44-45页 | | 4.3.2 表征心智信念的方式 | 第45-48页 | | 4.4 本章小结 | 第48-49页 | | 结论 | 第49-51页 | | 参考文献 | 第51-53页 | | 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第53-54页 | | 致谢 | 第54-55页 |
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论文编号BS4083418，这篇论文共55页
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