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中国高校教师管理制度之研究--以华东师范大学为例
 
     论文目录
 
论文摘要第1-8页
ABSTRACT第8-14页
第一章 绪论第14-35页
 一、问题的提出第14-19页
  (一) 高校教师管理制度在高等学校管理中的重要性第15页
  (二) 越南高校教师管理制度改革势在必行第15-17页
  (三) 越中两国的相近性使中国高校教师管理制度给越南的启示成为可能第17-19页
 二、研究意义第19页
  (一) 理论意义第19页
  (二) 实践意义第19页
 三、基本概念界定第19-22页
  (一) 高校教师管理制度第19-20页
  (二) 高校教师聘任制度第20-21页
  (三) 高校教师培养制度第21-22页
  (四) 高校教师考核评价制度第22页
 四、相关研究综述第22-32页
  (一) 有关发达国家的教师管理理论研究第24-26页
  (二) 有关中国高校教师管理理论研究第26-30页
  (三) 有关越南高校教师管理理论研究第30-32页
 五、研究总体设计第32-35页
  (一) 研究目的第32页
  (二) 研究范围第32-33页
  (三) 研究内容第33页
  (四) 研究方法第33-35页
第二章 中国高校教师管理制度的发展第35-48页
 一、起步和探索时期(1949年至1966年)第35-38页
  (一) 恢复、整顿阶段(1949年至1957年)第36-37页
  (二) 建立高校教师职称制度阶段(1957年至1966年)第37-38页
 二、停滞时期(1966年至1976年)第38-39页
 三、恢复时期(1976年至1986年)第39-40页
 四、全面改革时期(1986年至1995年)第40-41页
 五、"振兴教育"、"以人才为本"、创造有中国特色的教育发展时期(1995年后)第41-46页
 六、创新管理机制——中国高校教师管理制度改革的趋向第46-48页
  (一) 树立正确的管理理念第46页
  (二) 加强教师队伍建设第46页
  (三) 全面实施和谐管理第46-47页
  (四) 营造良好的组织气氛第47-48页
第三章 华东师范大学教师管理制度第48-72页
 一、华东师范大学师资队伍概况第48-50页
 二、华东师范大学师资队伍基本结构第50-54页
  (一) 教职工学历结构第50-52页
  (二) 教职工职务结构第52-54页
 三、华东师范大学教师管理运行机制第54-66页
  (一) 华东师范大学教师聘任制度第55-59页
  (二) 华东师范大学教师培养制度第59-62页
  (三) 华东师范大学教师考核评价制度第62-66页
 四、华东师范大学教师管理制度仍有可持续发展的空间第66-72页
  (一) 在教师聘任制度方面第67-68页
  (二) 在教师培养培训方面第68-69页
  (三) 在教师考核评价方面第69-72页
第四章 中国高校教师管理制度对越南的借鉴和启示第72-81页
 一、越南高等教育现状第72-78页
  (一) 越南高等教育概况第72-73页
  (二) 越南高校教师队伍建设中存在的问题第73-76页
  (三) 从教师管理制度的角度分析越南高校教师队伍建设中存在问题的成因第76-78页
 二、从中国高校教师管理的经验得到启示第78-81页
  (一) 高校教师聘任制度方面第78-79页
  (二) 高校教师培养制度方面第79-80页
  (三) 高校教师考核评价方面第80-81页
参考文献第81-88页
后记第88页

 
 
论文编号BS530768,这篇论文共88
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