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初中小班化数学课堂教学研究--以天津市11中学为例
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-6页
一、引言第6-10页
 (一) 问题的提出第6-7页
 (二) 研究的意义第7-9页
 (三) 研究方法第9页
 (四) 课题创新点第9-10页
二、小班化数学课堂教学的理论研究第10-16页
 (一) 国内外小班化教学的理论依据第10-11页
 (二) 小班化数学课堂教学的理论综述第11-13页
 (三) 相关概念的界定第13-16页
三、小班化数学课堂的教学构想第16-27页
 (一) 教学原则第16-17页
 (二) 教学方法第17页
 (三) 教学设计第17-27页
四、小班化数学课堂教学实验研究第27-41页
 (一) 实验总体设计第27-28页
 (二) 实验安排第28-29页
 (三) 实验数据的统计及分析第29-33页
 (四) 教学案例分析第33-38页
 (五) 学生个案分析第38-40页
 (六) 实验结论第40-41页
五、小班化数学课堂教学实验的措施第41-50页
 (一) 小班化数学课堂教学目标设计方案第41-42页
 (二) 小班化数学课堂教学模式的实验操作第42-47页
 (三) 小班化数学课堂教学评价机制的运用第47-50页
六、实施小班化数学课堂教学的有效途径第50-54页
 (一) 小班化数学课堂教学呼唤高素质的教师第50-51页
 (二) 小班化数学课堂教学需要互动选择教学模式第51-52页
 (三) 小班化数学课堂教学应该做好教学设计第52-53页
 (四) 小班化数学课堂教学依赖多元立体的评价体系第53-54页
参考文献第54-56页
附录一第56-58页
附录二第58-60页
附录三第60-62页
致谢第62页
 
 
论文编号BS691568，这篇论文共62页
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