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中学生数学学习认知理解障碍调查及其教学研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-7页 | | Abstract | 第7-10页 | | 第一章 问题的提出 | 第10-15页 | | 第一节 问题提出的依据 | 第10-14页 | | 第二节 本文的主要研究工作 | 第14-15页 | | 第二章 数学学习中的认知理解障碍 | 第15-30页 | | 第一节 数学认知理解障碍及其特征 | 第15-21页 | | 第二节 理论基础 | 第21-23页 | | 第三节 数学学习认知理解的影响因素分析 | 第23-30页 | | 第三章 数学学习认知理解障碍的调查研究 | 第30-50页 | | 第一节 数学学习认知理解障碍的调查研究设计 | 第30-32页 | | 第二节 数学学习认知理解障碍的类型及其表现 | 第32-43页 | | 第三节 数学学习认知理解障碍调查结果的综合比较分析 | 第43-48页 | | 第四节 研究结论 | 第48-50页 | | 第四章 提高数学学习认知理解能力的教学研究 | 第50-59页 | | 第一节 培养中学生良好数学认知理解能力的教学对策 | 第50-59页 | | 附录 | 第59-61页 | | 注释 | 第61-63页 | | 参考文献 | 第63-66页 | | 致谢 | 第66-67页 | | 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67页 |
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论文编号BS742168，这篇论文共67页
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