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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--借助韵文识字对低幼过渡时期的一年级识字教学的探索
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借助韵文识字对低幼过渡时期的一年级识字教学的探索
 
     论文目录
 
中文摘要第1页
一、观点的提出第3-4页
 (一) 一年级儿童对语文学习的现状第3-4页
 (二) 低年级教学的现实第4页
二、韵文识字在一年级识字课堂中的探索第4-16页
 (一) 利用儿童注意特点,结合韵文识字,优化识字教学的课堂环节第5-10页
  1、开课引入韵文温故知新节约复习时间第6-7页
  2、抓住儿童有意注意的高峰期进行儿歌或韵文集中识字第7-8页
  3、在无意注意中运用韵文chant再识字第8-9页
  4、根据儿童注意特点,更换韵文识字材料,巩固识字效果第9-10页
 (二) 利用儿童心理和汉字特点,编写韵文,优化识字材料第10-12页
  1、结合儿童心理特点编写韵文材料第10-11页
  2、注意汉字的构字特点编写韵文第11-12页
 (三) 利用儿童心理,积累韵文材料,优化课外识字资第12-16页
  1、大量收集,丰富积累,巩固识字效果第13-14页
  2、激发灵感,创编韵文,提高识字效果第14-16页
三、结语第16-17页
注释第17页
参考文献第17-19页

 
 
论文编号BS1354819,这篇论文共19
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