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思想品德课程中的人权教育

论文目录

摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
引言	第10页
一、什么是人权教育	第10-15页
(一) 怎样理解人权	第11页
(二) 人权教育的涵义和宗旨	第11-15页
1. 人权教育的涵义与内容	第12-13页
2. 为什么要进行人权教育?	第13-15页
二、思想品德课程中开展人权教育的必要性	第15-23页
(一) 人权教育是义务教育的重要内容	第15-17页
(二) 人权教育与思想品德课程密切相关	第17-23页
1. 基本理念的相关性	第17-18页
2. 教育目标的相关性	第18-19页
3. 教育内容的相关性	第19-23页
三、思想品德课程中人权教育的原则、过程与方法	第23-31页
(一) 基本原则	第24-25页
1. 融合性原则	第24页
2. 选择性与灵活性原则	第24页
3. 生活性原则	第24-25页
4. 循序渐进原则	第25页
(二) 实施过程	第25-26页
1. 渗透阶段	第25-26页
2. 融入与整合阶段	第26页
3. 共融与独立阶段	第26页
(三) 实施方法	第26-31页
1. 渗透与激发法	第26-27页
2. 活动体验法	第27-28页
3. 讨论法	第28-29页
4. 案例分析法	第29页
5. 情境建构法	第29-30页
6. 过程体悟法	第30-31页
四、思想品德课程中实施人权教育存在的问题及其对策	第31-35页
(一) 存在的问题	第31-33页
1. 对人权认识的扭曲	第31-32页
2. 师资人权素养的不足	第32页
3. 人权教育氛围的缺乏	第32-33页
(二) 问题的应对	第33-35页
1. 与时俱进，正视人权	第33-34页
2. 开展师资培训	第34页
3. 创设人权教育环境	第34-35页
结语	第35-37页
参考文献	第37-39页

论文编号BS1482269，这篇论文共39页会员购买按0.35元/页下载，共需支付13.65元。直接购买按0.5元/页下载，共需要支付19.5元。

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