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中学生科学创造力的动机研究--基于自我决定理论的视角 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-8页 | ABSTRACT | 第8-12页 | 引言 | 第12-13页 | 第1章 文献综述 | 第13-32页 | ·创造力 | 第13-16页 | ·创造力的定义 | 第13-14页 | ·创造力的测量 | 第14-16页 | ·科学创造力 | 第16-18页 | ·概念界定 | 第16-17页 | ·结构划分 | 第17-18页 | ·创造动机 | 第18-27页 | ·创造动机理论 | 第18-19页 | ·内部动机与创造力 | 第19-20页 | ·外部动机与创造力 | 第20-22页 | ·自我决定理论 | 第22-27页 | ·问题提出和研究意义 | 第27-32页 | ·问题提出 | 第27-30页 | ·研究意义 | 第30-32页 | 第2章 外部奖励对中学生科学创造力的影响:自主性动机的调节作用 | 第32-47页 | ·前言 | 第32-33页 | ·研究方法 | 第33-36页 | ·被试的选择 | 第33-34页 | ·研究工具 | 第34-35页 | ·研究程序 | 第35-36页 | ·数据处理 | 第36页 | ·研究结果 | 第36-44页 | ·《任务评价问卷》的修订结果 | 第36-39页 | ·科学创造力各项目得分的描述性统计 | 第39-40页 | ·科学创造力三个品质得分的描述性统计 | 第40页 | ·性别和不同奖励方式对中学生科学创造力的影响 | 第40-41页 | ·不同类型奖励组在完成科学创造力任务时间上的差异分析 | 第41-42页 | ·自主性动机的调节作用分析 | 第42-44页 | ·讨论 | 第44-47页 | 第3章 内在动机与认同动机对中学生科学创造力的影响研究 | 第47-59页 | ·前言 | 第47-48页 | ·预备研究 | 第48-50页 | ·研究目的 | 第48页 | ·被试 | 第48页 | ·研究工具 | 第48-49页 | ·研究程序 | 第49页 | ·结果分析 | 第49-50页 | ·正式研究 | 第50-52页 | ·被试的选择 | 第50-51页 | ·研究工具 | 第51页 | ·研究程序 | 第51-52页 | ·数据处理 | 第52页 | ·研究结果 | 第52-56页 | ·科学创造力各项目的描述性统计 | 第52-53页 | ·科学创造力三个品质得分的描述性统计 | 第53页 | ·动机激发类型与性别对科学创造力的影响 | 第53-55页 | ·不同动机类型激发组在完成科学创造力任务时间上的差异分析 | 第55-56页 | ·讨论 | 第56-59页 | 第4章 总体讨论与结论 | 第59-65页 | ·总体讨论 | 第59-61页 | ·奖励与科学创造力 | 第59-60页 | ·情境动机激发与科学创造力 | 第60页 | ·科学创造力评分指标的探讨 | 第60-61页 | ·研究结论 | 第61页 | ·教育启示 | 第61-63页 | ·研究的不足和展望 | 第63-65页 | ·研究的不足 | 第63-64页 | ·进一步研究的展望 | 第64-65页 | 参考文献 | 第65-74页 | 附录 | 第74-83页 | 后记 | 第83页 |
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