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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--中学理科教师课堂教学结构与TPACK结构的探索性研究--以优质课堂实践为例
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中学理科教师课堂教学结构与TPACK结构的探索性研究--以优质课堂实践为例
 
     论文目录
 
中文摘要第4-5页
英文摘要第5页
第一章 绪论第9-13页
    1.1 研究背景第9-10页
        1.1.1 教师教育的重要性第9页
        1.1.2 信息技术与教育教学融合的必要性第9页
        1.1.3 理科教育的重要性第9-10页
        1.1.4 教师整合技术的学科教学法知识的提出第10页
    1.2 研究内容第10页
    1.3 研究意义第10-11页
        1.3.1 理论价值第10-11页
        1.3.2 现实意义第11页
    1.4 研究方法第11-13页
        1.4.1 文献分析法第11-12页
        1.4.2 视频分析法第12页
        1.4.3 个案研究法第12-13页
第二章 相关研究综述第13-22页
    2.1 教学结构相关理论第13-14页
        2.1.1 教学结构定义及内涵第13页
        2.1.2 主要教学结构形态第13-14页
    2.2 TPACK相关理论第14-18页
        2.2.1 TPACK框架的发展第14-16页
        2.2.2 TPACK测量工具的发展第16-17页
        2.2.3 TPACK发展策略的研究第17-18页
    2.3 国内外研究现状第18-19页
        2.3.1 理科教师TPACK研究现状第18页
        2.3.2 理科教师知识结构研究现状第18页
        2.3.3 理科教师技术整合研究现状第18-19页
    2.4 TPACK研究中的视频分析法第19-22页
        2.4.1 视频分析法第19-20页
        2.4.2 视频分析法在TPACK研究中的应用第20-22页
第三章 研究设计与实施第22-31页
    3.1 选取研究对象第22页
    3.2 开发研究工具第22-29页
        3.2.1 TPACK编码量表的设计与制定第22-24页
        3.2.2 基于TPACK的ETIAS编码量表的分类描述第24-28页
        3.2.3 基于TPACK结构的视频记录表格的设计第28-29页
    3.3 视频资料分析第29-31页
        3.3.1 视频分析工具第29页
        3.3.2 视频资料编码和量化第29-31页
第四章 研究结果与分析第31-50页
    4.1 中学理科学科课堂行为结构分析第31-37页
        4.1.1 课堂行为频度及持续时间分析第31-35页
        4.1.2 课堂行为状态中教师控制和学生控制行为频度及持续时间分析第35-37页
    4.2 中学理科学科教学媒体应用分析第37-39页
        4.2.1 各课堂中教学媒体应用频度及持续时间分析第37-38页
        4.2.2 教学媒体应用频度及持续时间的共同点及差异性分析第38-39页
    4.3 中学理科学科课堂行为的教学媒体使用情况分析第39-42页
        4.3.1 课堂行为的教学媒体使用频度分析第39-41页
        4.3.2 课堂行为的教学媒体使用持续时间分析第41-42页
    4.4 中学理科教师TPACK结构分析第42-50页
        4.4.1 TPACK元素使用频度及持续时间分析第42-44页
        4.4.2 TPACK元素与课堂行为频度分析第44-45页
        4.4.3 TPACK元素与课堂行为持续时间分析第45-47页
        4.4.4 TPACK元素与教学媒体使用频度分析第47-48页
        4.4.5 TPACK元素与教学媒体使用持续时间分析第48-50页
第五章 研究结论与展望第50-53页
    5.1 结论第50页
    5.2 中学理科教师发展意见第50-51页
        5.2.1 合理设计课堂教学结构第50-51页
        5.2.2 提升教师整合技术的学科教学知识水平第51页
        5.2.3 创设自我反思机制第51页
    5.3 研究局限性第51-52页
        5.3.1 样本的代表不够全面第51-52页
        5.3.2 研究深度不足第52页
    5.4 未来研究的展望第52-53页
参考文献第53-55页
后记第55-56页
在学期间公开发表论文及著作情况第56页

 
 
论文编号BS3361669,这篇论文共56
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