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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--普通高中班级管理存在的问题、原因及对策研究--以自贡市Z中学为例
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普通高中班级管理存在的问题、原因及对策研究--以自贡市Z中学为例
 
     论文目录
 
中文摘要第5-6页
英文摘要第6-7页
1 绪论第11-19页
    1.1 研究缘起及意义第11-12页
        1.1.1 研究缘起第11页
        1.1.2 研究目的及意义第11-12页
    1.2 相关概念界定第12-14页
        1.2.1 班级第12-13页
        1.2.2 班级管理第13-14页
    1.3 研究动态综述第14-17页
        1.3.1 文献的查阅过程第14页
        1.3.2 关于班级管理的相关研究第14-16页
        1.3.3 关于高中班级管理的相关研究第16-17页
        1.3.4 小结第17页
    1.4 研究内容与方法第17-19页
        1.4.1 研究内容第17-18页
        1.4.2 研究方法第18-19页
2 班级管理的理论探讨第19-26页
    2.1 班级管理概述第19-20页
        2.1.1 班级管理的内涵第19-20页
    2.2 班级管理主体第20-21页
        2.2.1 班级管理主体的内涵第20-21页
        2.2.2 班级管理主体的要求第21页
    2.3 班级管理组织第21-23页
        2.3.1 班级管理组织的内涵第22页
        2.3.2 班级管理组织的要求第22-23页
    2.4 班级管理制度第23-24页
        2.4.1 班级管理制度的内涵第23页
        2.4.2 班级管理制度的要求第23-24页
    2.5 班级管理评价第24-26页
        2.5.1 班级管理评价的内涵第24-25页
        2.5.2 班级管理评价的要求第25-26页
3 Z中学班级管理过程现状的调查研究第26-44页
    3.1 样本简介第26页
    3.2 研究方法第26页
        3.2.1 问卷调查法第26页
        3.2.2 访谈法第26页
    3.3 Z中学班级管理调查结果第26-32页
        3.3.1 Z中学班级管理问卷调查结果第26-29页
        3.3.2 Z中学班级管理访谈结果第29-32页
    3.4 Z中学班级管理存在的问题第32-38页
        3.4.1 班级管理主体地位模糊第32-33页
        3.4.2 班级管理制度尚待健全第33-36页
        3.4.3 班级管理组织结构不合理第36-37页
        3.4.4 班级管理评价不科学第37-38页
    3.5 Z中学班级管理问题的原因分析第38-44页
        3.5.1 Z中学班级管理主体地位模糊的原因分析第38-40页
        3.5.2 Z中学班级管理制度方面存在问题的原因分析第40-42页
        3.5.3 Z中学班级组织不合理的原因分析第42页
        3.5.4 Z中学班级管理评价不科学的原因分析第42-44页
4 Z中学班级管理问题的对策探析第44-53页
    4.1 转变师生关系,由教师主导走向师生对话第44-45页
        4.1.1 建立民主平等的师生关系第44-45页
        4.1.2 培养学生的对话意识第45页
        4.1.3 树立榜样感染学生第45页
    4.2 学校、社会、家庭共建“网状”班级组织结构第45-47页
        4.2.1 “网状”组织结构构想第45-46页
        4.2.2 “网状”组织结构运行方式第46页
        4.2.3 “网状”组织结构操作要领第46-47页
    4.3 以生为本,建全班级管理制度第47-50页
        4.3.1 全员参与、民主制定班级管理制度第47-48页
        4.3.2 规范班级管理制度文本第48-49页
        4.3.3 提升班级管理制度的执行艺术第49-50页
    4.4 合理完善班级管理评价第50-53页
        4.4.1 班级管理评价方法多样化第50-51页
        4.4.2 班级管理评价内容规范化第51页
        4.4.3 班级管理评价主体多元化第51-53页
5 结语第53-54页
参考文献第54-57页
附录一 关于高中班级管理现状的调查问卷第57-59页
附录二 访谈大纲第59-60页
致谢第60页

 
 
论文编号BS3554019,这篇论文共60
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